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1、分數(shù)的初步認識教案教學(xué)目(一)在教學(xué)情境中理解平均分的含，初步幾分之一，學(xué)會寫幾分之一．（二）通自主思考和小合作探究等活，能用分數(shù)表示中一份占整體的幾分之一，能比分子是1的分數(shù)的大小。(三)在手操作、察比中，初步培養(yǎng)學(xué)生的察、交流、合作探究能力，并有效的促個性思的展，培養(yǎng)學(xué)生極探索和自主學(xué)的精神。教學(xué)重點和點重點：理解平均分的含，初步分數(shù)，會幾分之一。點：幾分之一比大小。教具與學(xué)具教具：多媒體件、片、方形片．學(xué)具：方形片5、直尺、彩筆、小黑板．教學(xué)程(一)情景入法提：同學(xué)我都看<<喜洋洋和灰太狼>>畫片，今天我的喜洋洋和洋洋來到果園，它到了一棵桃下，桃上有四個桃子，怎分才合理？把4桃子
2、平均分它2個人，每個人是幾個桃子？把2個桃子平均分它2個人，每個人是幾個桃子？老在要把一桃子平均分它2個人，每個人是幾個呢？??果不能用整數(shù)表示，那么，就生了一種新的數(shù)，我管它叫分數(shù)．，我就來分數(shù)．(板：分數(shù)的初步)(二)學(xué)新1．老出示一個月物，把它折一下，從中剪開．提：老把個月怎么了？(分成了2份)兩份的大小怎？(一大)明老是平均分的．(板：平均分)提問：為什么說是平均分的？把一個月餅平均分成兩份，我們就說每份是這個月餅的二分之一．用指導(dǎo)書寫：先畫一條橫線表示平均分，把月餅平均分成2份，橫線下面就寫“2”，表示這樣的1份，在橫線上面寫“1”．讀作：二分之一（要求學(xué)生一邊書寫1，一邊說
3、什么是1）22提問：月餅的另一半怎樣表（學(xué)生舉手回答）2．老師出示一個圓形紙片，把它平均分成了3份，提問：我把這個圓片平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？(請一名同學(xué)到前面，分別指出那一部分是圓的1)誰會寫1？（一位同學(xué)上前面來板書，其余同學(xué)寫在自己的練習(xí)本上，33老師巡視）3.把一個圓片分成了3份，每份是它的1.這句話對嗎？為什么？（強調(diào)：不3是平均分。不能用分數(shù)表示）4．讓學(xué)生用四等分的長方形紙動手折出四分之一，并涂上顏色表示出它的四分之一．提問：我們把這張長方形紙平均分成了幾份？1（要求同桌相互說一說圖中的1）提問：誰能指出正方紙片的44小結(jié)：把誰平均分成幾份，每份就是誰的幾分之
4、一．這樣的數(shù)，都是分數(shù)，它們是怎樣得到的？有什么共同的特點？(互相說)每個分數(shù)中的橫叫做分數(shù)，表示把一個物體或形平均分，分數(shù)下面的數(shù)叫做分母，把一個月平均分成2份，分母就是2，把一個方形平均分成3份，分母就是3??(使學(xué)生明確把一個物體或形平均分成了幾份，分母就是幾)分數(shù)上面的數(shù)叫做分子．提：幾個分數(shù)的分子有什么共同的特點？表示的一份，分子就是1．5.比分數(shù)的大小。：出示多媒體件，同學(xué)仔察幅片，在行比，你什么？11—21—31—6生1：把一個方形平均分成2份，3份和6份，2份中的一份比3份中的一份大，所以1大于1，3份中的一份比6份中的一份大1大于1.2336：下面老大
5、家一起來欣我不同國家的國旗，(三)鞏固練習(xí)顏色．3．在每個圖里選適當部分涂上顏色表示它下面的分數(shù)．提問：每圖中平均分成的份數(shù)與分數(shù)的哪一部分有關(guān)？分數(shù)的哪一部分決定涂顏色的份數(shù)？4．下面哪些圖里的涂色部分能用分數(shù)表示請寫出來．提問：第4個圖中的涂色部分為什么不能用分數(shù)表示？(只有平均分，才能產(chǎn)生分數(shù))5．寫出下面各分數(shù)(要求：先寫分數(shù)線再寫分母，最后寫分子，分數(shù)線不要畫太長，分子、分母上下對齊)(師讀生寫，一人板演，其他同學(xué)寫在本上)六分之一九分之一十二分之一十分之一七分之一二十分之一6．出示梯形紙片誰能在這個梯形的基礎(chǔ)上再折一下，使每份大小相等．提問：這時，每份可以用什么分數(shù)
6、表示？為什么？(四)小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過平均分實物，折紙分線段，初步認識到把一個物體平均分成幾份表示這樣的一份就是它的幾分之一．這樣的數(shù)就叫分數(shù)．課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是第一次出現(xiàn)分數(shù)，由于分數(shù)與整數(shù)差異很大，學(xué)生會感到很困難，對分數(shù)的意義理解透了很不容易，本節(jié)課運用了直觀積累的教學(xué)方法，通過分實物、折線、分線段等多種活動，使學(xué)生理解幾分之一的含義，從而建立幾分之一的表象，初步知道了幾分之一的寫法及各部分名稱．課上，同學(xué)們用眼看、動口說、動手折、動手畫，激發(fā)學(xué)生運用多種感官參與教學(xué)活動又通過了多種形式的練習(xí)，理解了幾分之一的具體含義．板書設(shè)計
