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《“老師媽媽”獨(dú)特的育兒經(jīng).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、老師和媽媽這個(gè)雙重身份，是不是讓她們?cè)陴B(yǎng)育孩子上有一些獨(dú)特的見解和感悟呢？這次我們和您一起分享三個(gè)老師媽媽的故事…… 作為媽媽的我：能接受孩子們無數(shù)的“不能夠”和“不可以”。 作為老師的我：用理智和清晰的思路面對(duì)每天與兒子的斗智斗勇?！ 寢專合娜A穎(幼兒園教學(xué)主任) 兒子：春天(5歲，幼兒園中班小朋友) 春天2歲半的時(shí)候被我所在的幼兒園錄取了，為了避免優(yōu)越感和對(duì)其他小朋友的影響，我告訴他：在園里只能叫我“夏老師”，不能叫“媽媽”，免得其他小朋友因此想媽媽。雖然叮囑過了，春天也答應(yīng)了，但是我還是有些擔(dān)心。沒想到，2歲半的春天從入園第一天開始，就很好地完成了這個(gè)約定。
2、今天，春天已經(jīng)是中班的小哥哥了?！ 寢尩慕巧?，讓我更能接受孩子們無數(shù)的“不能夠”和“不可以”；教師的經(jīng)驗(yàn)，幫助我用理智、清晰思路面對(duì)每天與兒子春天的斗智斗勇—— 預(yù)先告訴孩子可能發(fā)生的事情和你的要求 我一直像對(duì)待同齡人那樣對(duì)待春天，把將要發(fā)生的事情、我的要求、可能出現(xiàn)的狀況告訴他，而春天則回報(bào)我以相當(dāng)程度的通情達(dá)理。入園體檢需要抽血，我沒有像很多父母那樣采取回避和欺騙的方式。提前一天晚上，我跟他講解入園體檢的作用以及抽血的程序，并且告訴他：“針管剛剛扎進(jìn)去的時(shí)候有點(diǎn)疼，但是媽媽相信你肯定能堅(jiān)持……”第二天，他從頭至尾都表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)、很配合，因?yàn)樗缹⒁l(fā)生什么，自己
3、應(yīng)該做什么?！ ∪绻F(xiàn)實(shí)是孩子回避不了的，那么就請(qǐng)從一開始就告訴他將要發(fā)生的事情，以及你的要求或者期望。當(dāng)孩子知道將要發(fā)生什么，以及你希望他如何做的時(shí)候，他反而容易表現(xiàn)得很好?！ “蚜奶炫囵B(yǎng)成一種習(xí)慣 從春天3個(gè)月的時(shí)候，我就開始跟他聊天，從襁褓期的“媽媽現(xiàn)在在做什么”，到逆反期的“哪些能做、哪些不能做”，再到入園之后的“媽媽今天遇見了什么，你呢”……最近，我們開始互相講述“今天遇到的好玩事兒”。因?yàn)閺男×?xí)慣了溝通，所以春天非常喜歡表達(dá)，也經(jīng)常提出問題，我們可以隨時(shí)了解對(duì)方的想法，不會(huì)出現(xiàn)很多父母“他回家什么都不說”的難題?！ ∪绻銖男]有給孩子培養(yǎng)起溝通的意識(shí)，沒有鍛
4、煉溝通的技巧，那么你可能總會(huì)抱怨：“他回家后什么都不跟我說！”其實(shí)，孩子不是不想說，而是他根本不知道需要說，更不知道該怎么說?！ ∨u(píng)前不要忘記肯定 在我家，如果春天做了不被允許的事情，我通常會(huì)把手伸給他說：“來，咱們談?wù)??！遍_始時(shí)他很配合，愿意聽我講道理。但是慢慢地，他開始表現(xiàn)出敵對(duì)和抗拒。于是我開始反思。我發(fā)現(xiàn)，我每次都是一上來就說他的不好，很少體諒他的理由，因此不能獲得他的信任。于是我開始改變策略，再到“談?wù)劇钡臅r(shí)候，我會(huì)先跟他說“光著腳在地上跑確實(shí)很好玩，媽媽也覺得很有意思！但是……”當(dāng)他聽到我對(duì)他的部分肯定時(shí)，他開始愿意接受我的批評(píng)?！ 『⒆幼鋈魏我患露疾皇?/p>
5、沒有理由的，他們有自己的道理，只不過沒有成年人考慮問題周全罷了。如果我們能對(duì)他的理由表示認(rèn)同，建立起信任，然后再告訴他更為周全的方式，會(huì)減少很多敵對(duì)?！ ∠睦蠋煹奶貏e建議：有些事情交給幼兒園老師解決吧！ 理論是理論，媽媽是媽媽，很多情況下，你知道該怎么做不代表你能做到，因?yàn)槟闳狈τ懈腥玖Φ募w環(huán)境和協(xié)調(diào)一致的教育伙伴。所以，有些事情不妨教給幼兒園老師吧——當(dāng)然，這不能成為你推卸一切教育職責(zé)的借口?！ ∽鳛閶寢尩奈遥浩诖托牢恐畠旱拿恳淮稳鰦珊陀H昵?！ ∽鳛槔蠋煹奈遥阂詫I(yè)的眼光和長遠(yuǎn)的規(guī)劃安排孩子的每一個(gè)選擇?！ 寢專褐炖^紅(青少年活動(dòng)中心教師) 女兒：游慕涵(5歲
6、，幼兒園中班小朋友)名字保留一個(gè)就可以吧？大名、小名都行 我很早就給游游買了鋼琴，但我一直覺得她似乎對(duì)彈鋼琴?zèng)]有什么特別的興趣，所以也沒有給她安排鋼琴課。而就在偶然的一天，我無意間完整地彈了一首曲子，現(xiàn)在還記得她的眼神，亮亮的，非常神往，然后我不失時(shí)機(jī)地問她是不是愿意學(xué)，她非常高興地答應(yīng)了。從此，游游的藝術(shù)學(xué)習(xí)之旅又開始了新的一頁…… 選幼兒園時(shí)，我最關(guān)注這個(gè)園的園長 選幼兒園時(shí)，你會(huì)關(guān)注什么呢？硬件環(huán)境好不好？是不是雙語？有沒有特色課程？而我的考察方式有點(diǎn)不一樣，我非常關(guān)注這個(gè)幼兒園的園長，因?yàn)閳@長的管理方式和水平直接決定了這個(gè)幼兒園的教師隊(duì)伍質(zhì)量。在我接觸的幾個(gè)幼
7、兒園里，有一個(gè)園長讓我印象深刻，當(dāng)我試圖聯(lián)系她時(shí)，有老師告訴我她去聽課了，而且每周的這個(gè)上午全都是聽課時(shí)間。這個(gè)園長能每周花固定的時(shí)間來聽課，說明她對(duì)教學(xué)非常重視。后來的會(huì)面也讓我堅(jiān)定了選這個(gè)幼兒園的決心，園長對(duì)教學(xué)不僅非常重視，而且管理教師非常有一套。 其實(shí)老師是決定幼兒園質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，畢竟她們是每天和孩子最親密接觸的人。一個(gè)幼兒園的教學(xué)管理質(zhì)量決定了老師的質(zhì)量，所以一定要見一見園長或者教學(xué)主任，最好還要花一些時(shí)間在老師帶孩子們戶外活動(dòng)時(shí)觀察老師們的表現(xiàn)?！ ∷囆g(shù)方面的培養(yǎng)應(yīng)該循序漸進(jìn) 我沒有讓游游一上來就
