《撥一撥》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、雛鷹東校“教學(xué)相長幸福生本”評優(yōu)課教學(xué)設(shè)計授課時間2014.3.21授課教師高笑南授課學(xué)科數(shù)學(xué)授課年級二年級授課課題撥一撥（萬以內(nèi)數(shù)的讀寫）教學(xué)目標1.借助直觀模型認識數(shù)位順序表，感受數(shù)的構(gòu)成和計數(shù)單位之間的關(guān)系。2.通過在計數(shù)器上撥數(shù)等操作活動，學(xué)習讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3.通過用多種形式表示數(shù)的活動，了解大數(shù)的構(gòu)成。教學(xué)重難點教學(xué)重點：會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：中間末尾有0的多位數(shù)的讀法教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計教師引領(lǐng)設(shè)計明確要求，開展活動。1、活動一：撥一撥，說一說，讀一讀由學(xué)生小組合作在計數(shù)

2、器上撥出來；組織學(xué)生說一說，這個數(shù)怎么撥，怎么讀，各部分表示什么？如2932??千表示2個千，百位的9表示9個百，十位的3表示3個十，個位的2表示2個一。請學(xué)生連續(xù)撥數(shù)，體會四位數(shù)的形成和發(fā)展過程?？偨Y(jié)讀數(shù)的方法：（1）從高位讀起（2）哪位是幾就讀幾（3）末尾的0不讀出來（4）中間有一個0或兩個0只讀一個02.活動二：進行“我來撥，你來說”的小游戲（練習有0的數(shù)字的讀法）（1）教師撥數(shù)，如506、5600、5060、5006學(xué)生讀寫，著重呈現(xiàn)中間有0的情況。學(xué)生之間重復(fù)練習。（2）請學(xué)生在小組里說一

3、說，中間有0的數(shù)字怎么讀？中間有兩個0的又怎么讀？末尾有0的怎么讀？3.活動三：看一看，寫一寫（1）組織小組的四個同學(xué)之間互相說一說書上給出的三個數(shù)，并利用計數(shù)器撥一撥，寫一寫。由學(xué)生熟知的計數(shù)器導(dǎo)入數(shù)位順序表。從右邊數(shù)起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位?？偨Y(jié)讀數(shù)的方法帶領(lǐng)同學(xué)們做“我來撥，你來說”的游戲。（2）如327，由學(xué)生邊說邊寫，體會數(shù)的形成和發(fā)展過程。例：327我是這樣寫的，從高位寫起，三百在百位上寫3，二十在十位上寫2，七在個位上寫7?？偨Y(jié)寫數(shù)的方法

4、：（1）從高位寫起（2）哪位是幾就寫幾（3）沒有數(shù)時用零來占位。4、活動四：大屏幕出示四個數(shù)字，學(xué)生在小卡片上完成提醒學(xué)生寫數(shù)的時候要注意什么？三、鞏固練習1、想一想，每個數(shù)中的“4”各表示多少？用線連一連。?學(xué)生獨立完成后，先讓學(xué)生讀出各數(shù)，再讓學(xué)生說一說你是怎么想的？2、讀一讀，寫出橫線上的數(shù)，并在算盤上撥一撥。四、師生總結(jié)，深化認識。?1、學(xué)生說一說，這節(jié)課學(xué)習了什么？你有什么收獲？?2、評價星級小組，小組內(nèi)說說自己的表現(xiàn)如何？總結(jié)寫數(shù)的方法教師出示四個數(shù)字，學(xué)生在下面獨立完成介紹另一種計算工

5、具算盤總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容評價星級小組預(yù)期效果學(xué)生知道了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能夠很熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習氛圍中掌握知識，并能做到靈活地運用板書設(shè)計撥一撥（萬以內(nèi)數(shù)的讀寫）萬位千位百位十位個位