小班社會(huì)你好修改2.doc

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1、小班社會(huì)：你好設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛從家庭步入幼兒園，經(jīng)過一年群體交往，他們已經(jīng)有了認(rèn)同和接納同伴的意識(shí)，但是自我中心意識(shí)還很強(qiáng)，往往表現(xiàn)出膽怯、任性、焦躁。故事《你好》講述了朋友間不同的問好方式引起不同的后果的故事，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《你好》，旨在通過聲形并茂的故事情節(jié)，讓他們?cè)诠适虑榫持袑W(xué)習(xí)有禮貌的問好方式，體驗(yàn)朋友間禮貌交往的快樂。活動(dòng)目標(biāo)：1.?在看看、聽聽、說說中理解故事，懂得朋友見面要有禮貌地問好。2.簡(jiǎn)單了解各種問好方式，嘗試學(xué)習(xí)用多種方式問好。3．培養(yǎng)樂意交往的禮儀習(xí)慣，感受交往的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶：小河馬：胸卡：鱷魚故事PPT，錄音：各種聲效

2、音樂：碰一碰活動(dòng)過程：一、引出故事主人公，激發(fā)幼兒興趣教師出示手偶小河馬，引導(dǎo)幼兒與它打招呼。引導(dǎo)語(yǔ)：老師給你們帶來了一位新朋友，讓我們一起和它打個(gè)招呼吧。二、觀察畫面，感受不同的問好聲音和方式，大膽表達(dá)自己的想法1.引導(dǎo)語(yǔ)：小河馬正在玩，它聽見有人在說什么？這個(gè)聲音怎么樣呢？（這個(gè)聲音粗粗的，憨憨的，也很可愛?。。┎虏驴矗钦l(shuí)在說“你好”呢？引導(dǎo)語(yǔ)：好朋友在和小河馬玩捉迷藏呢。咦，這個(gè)朋友藏在哪里呢？我們幫忙找找看！小河馬聽到小豬有禮貌地說“你好”，它會(huì)對(duì)小豬說什么？2．引導(dǎo)語(yǔ)：小河馬和小豬在玩什么呀?他們玩得怎么樣？怎么看出來的？他們一起開心地蕩秋千的時(shí)候，又聽見什么了？這個(gè)聲音

3、是什么樣的呢？尖尖的，細(xì)細(xì)的，到底是誰(shuí)呢？引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來幫忙找一找？滑滑梯上面是誰(shuí)??？原來是小老鼠在有禮貌地說“你好”呀，小河馬和小豬會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢？3.引導(dǎo)語(yǔ)：小河馬、小豬、小老鼠一起快樂地玩滑滑梯的時(shí)候，突然聽見什么聲音？這個(gè)聲音怎么樣啊？引導(dǎo)語(yǔ)：聽到這種怪怪的、難聽的聲音，它們會(huì)怎么做？怎么說？（觀察河馬、小豬、老鼠的表情和動(dòng)作，并學(xué)學(xué)做做。）引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)發(fā)出這樣難聽的聲音啊？這么難聽的聲音就讓小動(dòng)物們這么害怕呀？到底還有什么原因呢？（播放蟲子的動(dòng)畫）是怎么回事呢？小鱷魚這樣做，有沒有禮貌？引導(dǎo)語(yǔ)：小鱷魚在想什么呢？（觀察鱷魚的表情和動(dòng)作，感受鱷魚沒有禮貌的行為，體驗(yàn)鱷魚

4、的心情。）大家都不愿意和我玩，我多孤單呀！三、引導(dǎo)幼兒討論交流，如何與朋友問好引導(dǎo)語(yǔ)：小鱷魚的聲音兇巴巴的，還喜歡嚇唬同伴，你愿意和這樣的朋友一起玩嗎？小鱷魚后悔這么做了，我們有什么好辦法幫助它呢？學(xué)學(xué)做做，體驗(yàn)禮貌的問好方式。引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們聽聽小鱷魚怎么說：“我真的很想跟你們一起玩，明天我要好好地說‘你好’。引導(dǎo)語(yǔ)：見到朋友，除了有禮貌地問好，還可以用什么動(dòng)作問好呢？我們一起來做一做。四、簡(jiǎn)單了解各種問好方式，養(yǎng)成熱情好客的好習(xí)慣引導(dǎo)語(yǔ)：看，又來了很多朋友，他們見面了會(huì)怎么做呢？（幼兒觀看PPT）你看到了哪些有趣的問好方式？（說說學(xué)學(xué)）體驗(yàn)各種見面問好的方式：鞠躬見面禮、合手見面禮

5、、擁抱親臉問好、鼻子碰鼻子見面、親親手背見面禮。五、在音樂游戲中體驗(yàn)禮貌交往的快樂引導(dǎo)語(yǔ)：今天，這里來了很多大朋友，我們一起去和新朋友打個(gè)招呼吧。引導(dǎo)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起參與活動(dòng)，體驗(yàn)交往的快樂。教師總結(jié)語(yǔ)：見到好朋友我們都會(huì)用好聽的聲音說你好，還會(huì)做各種有禮貌的動(dòng)作，真是禮貌的好寶寶，以后我們就可以認(rèn)識(shí)越來越多的朋友啦。