梁梅軸對稱圖形教學設計.doc

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1、<<軸對稱圖形>>的教學設計（第一課時）主講人：梁梅單位：大李集鎮(zhèn)院寺中學<<軸對稱圖形>>的教學設計（第一課時）大李集鎮(zhèn)院寺中學梁梅教學目標（一）知識與技能1．在生活實例中認識軸對稱圖形．2．分析軸對稱圖形，理解軸對稱圖形的概念．（二）過程與方法1．通過豐富的生活實例認識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸．2．經歷觀察、分析的過程，訓練學生觀察、分析的能力．（三）情感、態(tài)度與價值觀要求1.通過本節(jié)課的學習，深刻體會軸對稱在生活中的廣泛存在和運用價值，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與數(shù)學學習活

2、動。2.通過對豐富的軸對稱圖形現(xiàn)象的認識，進一步培養(yǎng)學生積極的愛國主義情感、樂觀的態(tài)度，促進觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美能力的提高．教學重點軸對稱圖形的概念．教學難點能夠識別軸對稱圖形并找出它的對稱軸．教學方法引導發(fā)現(xiàn)法．教具準備1．古代建筑、臉譜、剪紙等圖片．2．多媒體課件、剪刀、紙片．教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課[師]我們生活在一個美麗的圖形世界里，許多美好的事物往往都與美麗的圖形機密的聯(lián)系在一起，今天我們繼續(xù)探索著美麗的圖形世界，接下來，請同學們欣賞幾幅美麗的圖片，同時觀察、思考這些美

3、麗的圖片蘊含著怎樣的數(shù)學道理？多媒體依次顯示美麗的圖片。[生]學生邊欣賞美麗的圖片邊思考問題。[師]通過你對以上圖片的觀察與思考，你能得到了怎樣的數(shù)學道理？[生]學生爭先恐后的回答問題，有些同學進行補充。[師]同學們，回答的真好，我們生活在一個充滿對稱的世界中，許多建筑物都設計成對稱形，藝術作品的創(chuàng)作往往也從對稱角度考慮，自然界的許多動植物也按對稱形生長，你再看這幅圖，就連中國的方塊字中有些也具有對稱性……對稱給我們帶來多少美的感受！初步掌握對稱的奧秒，不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些圖形的特征，還可以使我們感

4、受到自然界的美與和諧。 軸對稱是對稱中重要的一種，讓我們一起走進軸對稱世界，探索它的秘密吧！從這節(jié)課開始，我們來學習第十六章：軸對稱圖形與等腰三角形．今天我們來研究第一節(jié)：軸對稱圖形(同時板書課題)，認識什么是軸對稱圖形，什么是對稱軸．實際上以上圖形都是軸對稱圖形。為了更好的探索軸對稱圖形，同學們來動手做一做。二、主體探究，動手操作[師]動手做一做（大屏幕，顯示動手做一做的要求）。先把一張紙對折，在折好的一側沿折痕畫出一個美麗的你認為比較有意義的圖形，將其剪下，再把紙打開，看一看能得到一個什么樣的圖形？

5、[生]學生都在認真的充滿興趣的剪自己認為有意義的美麗的圖案。大約過了幾分鐘，同學們把圖案都剪好了。[師]同學們剪出來的圖案真漂亮，請同學們把你們剪出的圖案展示給大家看一下，請幾個同學把自己剪出的圖案貼到黑板上。同學們，觀察這些美麗的圖案，有什么共同特征呢？[生]學生進行分組討論、探究，而后得出結論，并派小組代表說出自己得到的結論，其他同學給以補充。[師]太好了!我們把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。即（點擊課件、屏幕顯示）：如果一個圖形沿一直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直

6、線就是它的對稱軸。這時，我們也說這個圖形關于這條直線（成軸）對稱。（講述軸對稱圖形的定義時時教師一定要強調：一個圖形、一條直線、完全重合這幾點）。了解了軸對稱圖形及其對稱軸的概念后，我們來體會軸對稱圖形的概念（多媒體動畫演示圖片折疊后折痕兩旁的部分能重疊）。三、激發(fā)情趣，解決實際[師]可以說，軸對稱圖形無處不在，從建筑物到藝術作品，甚至日常生活用品，人們都可以找到軸對稱圖形的例子．現(xiàn)在同學們就從我們生活周圍的事物中來找一些具有軸對稱圖形特征的例子。[生]黑板、桌子、椅子、眼鏡、大門、教學樓、飛機等。[師

7、]想一想：0123456789十個數(shù)字中，哪些是軸對稱圖形？（[生]學生思考片刻，有學生搶著到黑板上寫出一些，還有學生進行補充。[師]同學們，你們真聰明，回答的太好了，接下來，大家想一想，26個大寫英文字母哪些是軸對稱圖形？ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[生]學生討論的非常熱烈，不一會兒，幾個學生到黑板上寫出是軸對稱圖形的大寫英文字母：ABCDEHIMNOTUVWXY[師]下面，大家想一想我們學過的平面圖形中哪些是軸對稱圖形？能不能找到他們的對稱軸，他們的對稱軸又有幾條呢？[生]線

8、段、角、等腰三角形、矩形、正方形、圓等等并說出各自具有的對稱軸（在回答的過程中，有同學舉出的例子不正確，其他同學立馬給出糾正。）[師]下面大家能不能試著畫出我們書上的幾幅圖的對稱軸呢？[生]學生動手畫圖并把畫好的展示給大家看。[師]下面，請同學們在你剪出來的美麗圖案上，找到他的對稱軸，并把它畫出來。誰能到黑板上，把黑板上，這幾幅圖形的對稱軸畫出來？有學生舉手，并到黑板上完成。同時，教師巡視，指導。四、學以致用1.下面四個圖形中，從幾何圖形的