王忠讀報心得.doc

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1、安徽亳州市譙城區(qū)第八中學王忠讀出一片天“你可以讀一讀《中國教師報》，她可是我們教師自己的報紙?！?5年前，剛師專畢業(yè)走上一所農(nóng)村中學的講臺時，老校長語重心長的話語至今還時時回響在我耳邊。那個時候覺得只要把書本上的知識教給學生就可以了，用不著再費心思去鉆研其他，所以一開始也沒有把這句話放在心上?？墒?，在學生對英語和我這個響當當?shù)拇髮W生的新鮮感失去以后，他們好像開始“怠慢”了我：課堂上沉悶，消極，我在講臺上成了自說自話，沒有人積極發(fā)言……終于有一天我忍無可忍，狠狠的批評了一個故意搗亂的男學生?？伤麉s是振振有詞?！胺凑牪欢阕屛覀兟犑裁?？”像針一樣，這個反駁深深的刺痛了我的心。下課以后才

2、發(fā)現(xiàn)老校長不知道何時坐在了班級的后面一角聽課，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)。課上成這樣，我感到無地自容。老校長好像沒有半點批評我的意思，笑呵呵的把我拉到他的辦公室。“我問你個問題，假如給你兩個選擇，一邊是半勺鹽，另一邊是同樣的鹽撒在一碗湯里，你愿意享用哪一個？”我好像從這里面體會到了點什么。從老校長那里出來，我的手上多了幾份他借給我的《中國教師報》。當天晚上，我熬夜看到凌晨兩點，發(fā)覺自己就像是饑餓的人撲到了面包上，如饑似渴的；一口氣把這幾份報紙讀完。掩卷長思，我感到這份報紙對我來說太及時了，好像一盞明天，給我指明了方向，又好像一個臺階，讓我的教學發(fā)現(xiàn)了更美的風景。這里面的好文章太多了，可這是借的報紙

3、，我決定把幾篇特別適合我的都抄下來。以后，每當《中國教師報》來到學校，我總是第一個跑過去，像是迎接一個久違的老朋友。在她的幫助下，我更新了我的教學理念，完善了教學思路，提高了教學方法，。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)聽我講課的學習漸漸多了起來，課堂上有了活力，我提出的問題，竟然有了爭先恐后的舉手發(fā)言。期中考試，我教的兩個班，雙雙排在了全年級的前列。表彰大會上，老校長給我的獎勵，是把他那份《中國教師報》贈送給了我。從此，我便不必再花力氣去抄寫文章，報紙就放在我的辦公桌上，像嚴師，更像益友，在時時的給我?guī)椭Ｗx到精彩的地方，我會情不自禁的用紅筆去勾劃，旁邊在寫上我的個人反思，不知不覺一張報紙都被我劃紅了。

4、《中國教師報》給我知識，給我啟示，更給我靈感。我的許多教學上的新鮮“小絕招”都是來源于她里面的文章。漸漸的，領(lǐng)導和同事都夸我教學靈活，效果明顯，其實只有我自己心里明白，這其實都是《中國教師報》給我的幫助。在基層教學一線，尤其是在農(nóng)村中學，老師們普遍認為，搞教育教學研究是那些專家教授的事情，我讀了《中國教師報》以后才知道，中小學教師其實也應該搞教育教學研究。我們可能理論水平不高，經(jīng)驗不足，條件不好，可我們也有自己的優(yōu)勢，比如我們天天處于教學一線，時刻經(jīng)歷著各式各樣新鮮的教育教學案例，擁有更多第一手的客觀材料。只要我們愛學習，肯下工夫鉆研，平時多思考，多總結(jié)，完全是可以有所作為的。這是，恰

5、好上級要求我校報一個科研課題，我便自告奮勇的把任務(wù)接了下來。根據(jù)我校的實際情況，我申報了一個《關(guān)于農(nóng)村中學生英語口語表達障礙問題及對策》的課題。沒有想到，一個月以后結(jié)果下來，我的這個課題被市教委立項。于是，我一邊學習《中國教師報》上的一些教學理論和教學科研方法，一邊開展課題的各項工作，一年后終于順利結(jié)題，拿到了一個至今對我對我意義深遠的證書。讀《中國教師報》至今，不覺已是十五個春秋，我從一個滿懷熱情的青年成長為一個教學有自己特色的中年教師。在這期間，我多次在市縣的論文評選中獲得獎項，被多次評為優(yōu)秀教師，更重要的是，我找到了自己教學的方向。去年暑假，已經(jīng)退休的老校長給我打來了電話，告訴我

6、一個好消息，說城里要選聘農(nóng)村教師進城，讓我一定參加，他認為我一定可以，否則他的那份《中國教師報》就白費了。在經(jīng)過一系列的考試考核以后，我成功了，站到了更高的平臺上。由衷的感激老校長，他那么的領(lǐng)導有方，更要感激《中國教師報》，她讓我一步步的走向成熟，走向成功，讀出了一片自己的天地。