中班數(shù)學(xué)：哪根長(zhǎng)，哪根短.doc

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1、活動(dòng)名稱：哪個(gè)根長(zhǎng)、哪根短（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知物體的長(zhǎng)短。2．能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：兩組繩子（排列方式不同：參差排列的、打結(jié)數(shù)量不同的），2．學(xué)具：幼兒用書(shū)第3頁(yè)的數(shù)字卡片，第5頁(yè)的實(shí)物卡片，第19頁(yè)、第20頁(yè)的操作卡，分類盒，黑色水筆。活動(dòng)過(guò)程：一、比較物體的長(zhǎng)短。1．教師出示第一組的兩根錯(cuò)開(kāi)擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：小猴有兩根繩子，它準(zhǔn)備用長(zhǎng)繩子編個(gè)大網(wǎng)兜，用短繩子編個(gè)小網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子短，你們有什么好辦法？2．.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長(zhǎng)短應(yīng)

2、將一頭對(duì)齊比較。3．教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。教師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長(zhǎng)，哪根短嗎？為什么？]4．教師將打結(jié)的繩子松開(kāi)進(jìn)行比較，驗(yàn)證幼兒的判斷。5．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長(zhǎng)短時(shí)還要關(guān)注繩子的彎曲程度。二、幼兒操作。1．第一組、第二組：比比誰(shuí)的長(zhǎng)教師：圖上有誰(shuí)？比一比，誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、飄帶最長(zhǎng)、鼻子最長(zhǎng)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的長(zhǎng)短線段旁邊貼上合適的動(dòng)物標(biāo)記。2．第三組、第四組：誰(shuí)先吃到餅干教師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)？請(qǐng)小朋友在正確的標(biāo)記上畫(huà)圓圈。3．第五、六組：給數(shù)字卡片排隊(duì)教師：請(qǐng)小朋友按順序給數(shù)字卡片排隊(duì)，排好后給每個(gè)數(shù)字

3、卡片送實(shí)物卡片。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師展示第一組幼兒的操作活動(dòng)材料，集體驗(yàn)證“哪根繩子長(zhǎng)”。