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1、不愛午睡的孩子楊晨小朋友是一個文靜的孩子，小小的個子，但是各方面能力還不錯。可是每次午睡一開始她總是睡不著。有時老師陪在她旁邊摸摸她的頭，拍拍她的身體，看著她閉上眼睛一動不動，應(yīng)該是睡了吧！可是老師一走開，她馬上又睜開了眼睛。任潔是一位中午睡覺時不定心的小朋友，每次睡下不到十分鐘，她就開始叫：“老師，我要小便?！蔽艺f你不是睡覺之前剛?cè)ソ饬藛?，睡了一覺再去解！過了不多一會，她又嚷嚷著：“老師，我要小便?！蹦悴蛔屗ィf了會就嚷嚷，反正叫個沒完沒了。她還說我熬不住了。我真是怕了她了，怕她解在身上，就只能讓她去解。楊晨小朋友不睡覺
2、，不吵鬧只顧自己自言自語的說話。于是我對她進(jìn)行了家長訪問，發(fā)現(xiàn)楊晨的家中作息時間不太規(guī)律，晚上不要睡覺，她奶奶就陪著她玩，也不催她睡，等到她想睡的時候才讓她睡，導(dǎo)致在幼兒園中午無法按時午睡；但是楊晨是個乖巧聽話的孩子，雖然睡不著但不會去影響其他小朋友也不會吵鬧。任潔小朋友不睡覺，用各種方法吵個沒完沒了，最好大家都醒來。任潔是個聰明主意多的孩子，在幼兒園里玩?zhèn)€不停。聽她媽媽說，每到晚上寶寶就不想睡覺，通常都要很晚，還想出各種辦法不讓她媽媽玩電腦，早上又不愿意起床，也難怪中午睡不著了。案例反思：為了幼兒的身體健康，為了培養(yǎng)幼兒良
3、好的午睡習(xí)慣，根據(jù)以上情況和孩子的具體特點，我從以下幾點進(jìn)行了反思，得到了一定的效果。首先，要做好家長工作，要求家園同步?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！痹诮M織與實施中，《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。其次，老師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，穩(wěn)定幼兒情緒。在管午睡時老師第一個不能說話，用安詳、愉快的情緒能感染幼兒。入睡前，放
4、一些優(yōu)美、平和、舒緩的音樂來緩解孩子們的心情。等大部分小朋友都睡著時，我們老師分工合作，進(jìn)行一對一的愛撫。給他講講故事，做做頭部放松，或陪他一起睡，讓他覺得“媽媽”就在身邊。最后，老師還要認(rèn)真觀察，如果他今天睡了，我們該及時表揚(yáng)，獎勵他一個五角星或一顆糖什么的。因為表揚(yáng)是對幼兒好的思想和行為給予肯定的評價,其目的是使受表揚(yáng)的幼兒明確自己的優(yōu)點和長處,并得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng),它是一種積極的強(qiáng)化,是調(diào)動幼兒積極因素的重要手段。心理學(xué)研究表明,對人的良好思想和行為作出肯定的評價，能使人產(chǎn)生愉快的情感體驗，受到鼓舞，煥發(fā)出更大的積
5、極性，從而激發(fā)出追求新的目標(biāo)和新的成功的強(qiáng)烈要求和愿望。表揚(yáng)不僅影響著受表揚(yáng)者，還會教育其他幼兒。因此，我們要善于運(yùn)用表揚(yáng)藝術(shù)。經(jīng)過了老師的努力和家長的配合，現(xiàn)在我們班的午睡情況不錯。只要老師不泄的努力，家長的支持與配合，我相信：寶寶們一定會有個很棒的午睡。
