小花鹿學跳溝.doc

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1、小花鹿學跳溝1．出示小花鹿標記，鼓勵幼兒扮演小花鹿的角色，和鹿姐姐一起到戶外游戲，以角色游戲的形式激發(fā)幼兒參與鍛煉的積極性。和鹿姐姐一起邊念兒歌邊自由找空地方做準備活動，重點活動腿部和腳踝部分。兒歌：“小花鹿，長得高，跟著鹿姐姐往外跑。東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，踩呀踩，踩呀踩，變矮了，長高了，天天鍛煉身體好?！彪S著朗朗上口的兒歌聲，孩子們興趣盎然地和“鹿姐姐”一起練習伸臂、彎腰、壓腿、動腳腕等動作。鮮明的角色標記使孩子們一下子投入到“和鹿姐姐玩游戲”的愉快情緒之中，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性。富有情

2、趣的兒歌又讓孩子們非常明確地知道各個準備動作的要領(lǐng)，認真地完成了每一個動作。2.出示“小溝”，鼓勵幼兒探索練習，嘗試跳過小溝的多種方法，在反復體驗中掌握動作要領(lǐng)?！安莸厣嫌袑拰挼男?，我們先來練練跳過小溝的本領(lǐng)，看看自己能夠跳過多寬的小溝？”每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小溝”（泡沫拼板），自由選擇場地嘗試跳過小溝的方法。教師注意提醒幼兒散開找空地方練習并觀察幼兒：哪些人是用單腳或雙腳并攏的方式跳過小溝的；哪些人是用助跑跨跳的方式跳過小溝的。色彩鮮艷的“小溝”吸引了孩子們的活動興趣，他們很自然地開始了“跳溝”的嘗試。一塊泡沫拼板，孩子們用雙腳并攏跳就輕輕地跳了過去；幾個孩

3、子開始兩人合作把拼板拼起來使“小溝”變寬，再一次進行嘗試：有的孩子用跨跳的方式跳了過去，有的孩子始終用雙腳并攏跳的方式，發(fā)現(xiàn)跳不過去。于是，我把孩子們集中起來，請個別小朋友示范給大家看：“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看，他們是怎么跳過小溝的？”“原來是這樣，跑跑跑，跨過去。鹿姐姐也來學一學?！敝芸缣氆@得成功就要學會快跑，然后用力蹬地向前跨腿。“跳過寬寬的小溝”這一愿望激起了孩子們學習助跑跨跳的熱情，向同伴學習又使孩子們感到自豪與快樂，他們仔細地觀察著同伴的動作，還提醒我“要跑快一點，一條腿先跨過去”。而原來一直使用雙腳并攏跳的孩子也迫不及

4、待地開始學習助跑跨跳的動作?！芭芘芘?，跨過去！”孩子們一邊念，一邊嘗試著。多次反復的嘗試和體驗，孩子們很快就掌握了動作的要領(lǐng)，很多幼兒不僅跳過了兩塊泡沫拼板(60cm)，還跳過了三塊泡沫拼板（90cm），甚至開始嘗試跳過四塊泡沫拼板（120cm）。一些能力比較弱的孩子，也用我提供的半塊拼板慢慢地拼接嘗試，從一塊半到兩塊，再嘗試跳過兩塊半……3.“跳過小河吃青草”，讓孩子們在游戲中體驗成功的喜悅。經(jīng)過一段時間的練習，孩子們基本掌握了助跑跨跳的動作技能。我和孩子們開始一起用泡沫拼板搭小河，玩“小花鹿吃青草”的游戲?！安莸刂虚g有一條長長的河，小花鹿快想個辦法搭出來?！庇變焊鶕?jù)日

5、常建構(gòu)游戲的經(jīng)驗，很快就用手中的泡沫拼板接成了一條長長的小河，小河有的地方寬，有的地方窄。“瞧，小河對面有嫩嫩的青草，我們用今天學的新本領(lǐng)跳過小河吃青草去吧。”孩子們歡呼著跳過了小河，揀起青草品嘗著。突然，低沉急促的音樂響起：“誰來了？快過河！”──孩子們敏捷地跳過小河躲避大灰狼?！芭?，我們勝利嘍！”游戲反復進行幾次后結(jié)束了，孩子們自豪地帶著成功的滿足回到了教室。