體育成績考核的個性化管理.doc

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1、體育成績的考核是對教學(xué)的一種評價，對學(xué)生運動能力的一種認定。原本的體育課成績考核方式缺乏靈活性相當刻板，對學(xué)生的評價只能用考核項目成績來評定。對于體育尖子生，他們并不存在任何壓力，而對于體育后進生，特別是體質(zhì)較弱的學(xué)生，即使他們在平時的上課及考核時都是竭盡全力，但由于體質(zhì)方面的原因，還是有不少項目的考核成績難以達到要求，即使再補考仍不能過關(guān)，此類型的女生居多。因此，在這類學(xué)生中都存在對體育考核的懼怕心理和自信心不足，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒和行為。要改變此狀，首先要給這些“后進生”跟更多的表揚和鼓勵，在深入了解每一位“后進生”的

2、不同情況，根據(jù)其不同的特點，循序漸進地逐步提出要求，只要他們通過努力達到要求，就要及時給予恰如其分的表揚和鼓勵，使他們每前進一步都能產(chǎn)生成功感并在精神上得到滿足，從而使他們更加有信心去實現(xiàn)教師提出的新要求，這樣必將使學(xué)生逐漸形成有后進變先進的強大內(nèi)驅(qū)力。例如：對于考核、補考仍不合格的學(xué)生，可以讓其選取一個或幾個自己最有把握的項目，此項目可以是非考核項目，來進行考核，老師依其對項目的掌握情況來為其評定成績，此成績可以作為最后考核成績，但要自主選取的項目每學(xué)期不能重復(fù)，且測試的要求相對要高一些。另外考核成績的評定也將學(xué)生平時

3、的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)和與他人合作等情況作為評定的另一重要依據(jù)?？己朔椒ǖ娜诵曰芾砗螅梢允箤W(xué)生消除顧慮，樹立信心，促進他們培養(yǎng)對體育運動的興趣和愛好，同時也促進學(xué)生主動提升上課的態(tài)度和表現(xiàn)，提高自主參與的意識，從而達到克服厭學(xué)的情緒，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因因人而異，克服厭學(xué)的方式和方法也多種多樣。但關(guān)鍵在于老師能否抓住問題的關(guān)鍵，從教育、教學(xué)等方面入手，因地制宜，采用針對性強，并且合理、有效的方法。這樣不僅可以克服學(xué)生厭學(xué)的情緒，同時也對教師的教育教學(xué)水平的提高有著更大的促進作用。