數(shù)字閱讀會(huì)讓人變傻嗎.doc

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1、數(shù)字閱讀會(huì)讓人變傻嗎(金臺(tái)論道)張賀  在習(xí)慣了上網(wǎng)瀏覽、看微博、發(fā)微信以后,許多人突然發(fā)現(xiàn)自己難以閱讀大部頭的書(shū)籍,哪怕是以前甘之如飴的小說(shuō),如今也讀不下去了。他們擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣會(huì)帶入傳統(tǒng)閱讀,使人喪失閱讀復(fù)雜深?yuàn)W的內(nèi)容的能力,變得愚蠢淺薄?! ∵@樣的擔(dān)憂(yōu)并非杞人憂(yōu)天,越來(lái)越多的科學(xué)研究正在為此提供證據(jù)。2012年以色列曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),讓一群工科學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別用電腦和紙質(zhì)圖書(shū)閱讀同一材料,然后回答提問(wèn)。這些學(xué)生都是習(xí)慣于使用電子產(chǎn)品閱讀的人,他們本以為用電腦閱讀要比讀紙質(zhì)書(shū)更有助于理解材料。但他們錯(cuò)了,答案正相反?! ¢喿x是一項(xiàng)需要注意力高

2、度集中的行為。數(shù)字閱讀的最大問(wèn)題是注意力極易分散。由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容大部分是多媒體,既有文字、圖片,也有音頻、視頻,而這些內(nèi)容大都是以超鏈接的形式排列的,一旦點(diǎn)開(kāi)新的鏈接,就意味著進(jìn)入了一個(gè)全新的閱讀領(lǐng)域。許多人上網(wǎng)之初也許是為了讀一條感興趣的新聞,但幾十分鐘后卻發(fā)現(xiàn)自己在購(gòu)物網(wǎng)站上尋找最新產(chǎn)品?!白叩锰h(yuǎn)以至于忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)?!边@句話(huà)可謂網(wǎng)絡(luò)閱讀的最好描述?! 鹘y(tǒng)閱讀需要耐心,而數(shù)字閱讀堪稱(chēng)“耐心殺手”。以微博為例,瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘,眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌?/p>

3、豐富性、多樣性而足夠刺激,但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書(shū)通常是有內(nèi)在的邏輯框架的,只有進(jìn)入這一邏輯框架,才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián),跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了?! ∮锌茖W(xué)家指出,數(shù)字閱讀是“F形閱讀”。所謂“F形閱讀”,是用字母F模仿數(shù)字閱讀養(yǎng)成者的眼球活動(dòng)軌跡,看任何讀物都會(huì)像讀網(wǎng)頁(yè)新聞那樣,前幾行細(xì)讀,后面就豎著略讀。這已經(jīng)是不少人下意識(shí)的閱讀習(xí)慣。  大腦和肌肉一樣,是很有適應(yīng)能力的,給它什么刺激就會(huì)發(fā)展出什么樣的模式。習(xí)慣于數(shù)字閱讀的快速、跳躍、瀏覽,就難以適應(yīng)傳統(tǒng)閱讀的慢速、品味和思考的閱

4、讀方式?! ≌f(shuō)到底,數(shù)字閱讀所搶走的不僅僅是傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的市場(chǎng)份額——美國(guó)電子書(shū)的銷(xiāo)量已經(jīng)超過(guò)了紙質(zhì)書(shū)——更是時(shí)間。2013年美國(guó)成年人每天用于上網(wǎng)的時(shí)間已經(jīng)達(dá)到了5小時(shí),我國(guó)這一數(shù)字也達(dá)到了3.6個(gè)小時(shí),網(wǎng)民很大一部分時(shí)間用在了刷微博、發(fā)微信上。是在數(shù)字世界中流浪,還是在傳統(tǒng)圖書(shū)中安居,這既是習(xí)慣,也是選擇?! ≈赋鰯?shù)字閱讀的缺陷不是要否定數(shù)字閱讀,只是提醒人們注意技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)。特別是青少年不應(yīng)過(guò)早養(yǎng)成數(shù)字閱讀的習(xí)慣。經(jīng)常乘坐飛機(jī)或輪船的人都清楚,大船在航行過(guò)程中比小船要平穩(wěn)得多。青少年就像小飛機(jī)或小船,在尚未成長(zhǎng)起來(lái)之時(shí)就一頭扎進(jìn)未知的數(shù)字化海

5、洋,絕非明智之舉。只有打好根基,才不至于在網(wǎng)絡(luò)信息的汪洋大海中迷失,才不至于隨波逐流而變得淺薄愚蠢。

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