課堂觀察表單(李建鳳).doc

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1、“國(guó)培”課堂觀察記錄表單提交日期：2014.4學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三教材版本蘇教版課題《廬山的云霧》觀察視角一、教什么觀察者：李建鳳觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)非常明確，設(shè)計(jì)緊扣重難點(diǎn)，明確恰當(dāng)。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生不同形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)廬山云霧的美。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？在課堂上，教師既注意挖掘文本內(nèi)在的含義，又注意文本語(yǔ)言背后的隱含義的挖掘，從而建立起知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？整堂課不管字詞

2、指導(dǎo)還是朗讀引導(dǎo)，都體現(xiàn)了濃濃的語(yǔ)文味和人文味。同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，習(xí)得了閱讀方法和技巧。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？老師的指導(dǎo)性語(yǔ)言非常具有指向性，評(píng)價(jià)性語(yǔ)言也非常具有激勵(lì)和引導(dǎo)性。通過(guò)精細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)的課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生輕松掌握了知識(shí)。蘇教版.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？品味比喻，感受廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬(wàn)變。合理的使用教材和校內(nèi)外教學(xué)的相關(guān)資源，善用聯(lián)系比較充實(shí)課堂。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)的。補(bǔ)

3、充視點(diǎn)：無(wú)教學(xué)改進(jìn)建議：無(wú)