觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)(2)[精選文檔].docx

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1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1.正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2.知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3.借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。5.幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物、關(guān)心集體的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：自己制作的課件、玩具恐龍5只、雕塑照片20張，數(shù)碼照相

2、機(jī)一臺(tái)。學(xué)生8人一組圍桌而坐。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣感知1.從實(shí)際切入。(1)激趣：小朋友們，你們照過相嗎？哪位同學(xué)給別人照過相？老師今天帶來了一臺(tái)照相機(jī)，誰想給大家拍照呢？（鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度拍照。）(2)談話：你可真像個(gè)小攝影師！同學(xué)們想不想看看他拍的怎么樣！（教師操作、屏幕出示剛才在不同位置拍攝的照片。）(3)提問：大家覺得拍的怎么樣？你最喜歡哪一張？這張他是站在什么地方拍的？拍的是這位同學(xué)的哪一面呢？（學(xué)生討論、回答，課件點(diǎn)擊，對(duì)應(yīng)的照片放大。）2.導(dǎo)入新課。講述：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，要想拍出好照片，就要仔細(xì)觀察物體，找到最佳位

3、置才行。今天我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。（出示課題）二、師生互動(dòng)、探究新知1.構(gòu)建新知。（1）本位觀察：談話：（出示玩具恐龍）這是什么？你們知道都有哪些恐龍？大家看，老師手里的這只恐龍是什么樣子的？要求：老師為每一組也準(zhǔn)備了一只恐龍，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察，你看到了這只恐龍的哪一面，是什么樣子？（課件出示從正面、左側(cè)面、右側(cè)面、背面拍攝的恐龍照片。）提問：你看到了什么？和屏幕上的哪張照片是一樣的？談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，請(qǐng)看到恐龍正面的同學(xué)站起來?？吹絺?cè)面的同學(xué)也站起來。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？（2）換位觀察：要求

4、：聽老師口令，全體起立。請(qǐng)每組同學(xué)按照順時(shí)針的方向（教師做手勢(shì)表示）走到本組的下一張位子上去。你們現(xiàn)在看到的恐龍的形狀和剛才一樣嗎？那你現(xiàn)在看到了恐龍的那一面？生1：我看到了側(cè)面，剛才看到了前面。生2：我看到了背面，剛才看到了側(cè)面。質(zhì)疑：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣呢？這是怎么回事？（學(xué)生討論，交流。）生1：我了一圈。生2：我了一圈，我一大的同學(xué)位置都改了。小：！原來我了位子，位置生了化，察的角度也不同了，所以看到恐的形狀也不一了。（3）全面察：：同學(xué)想不想自己找一個(gè)位置察恐？好，那你想到哪個(gè)位置就到哪個(gè)位置去察吧！（學(xué)生自主喜的位置去

5、察。）提：你到哪個(gè)位置去察的？和才看到的一？明：是老著恐一圈拍到的像，我來看一看吧?。故就婢呖中蝗Φ漠嬅?、可以定格。）（5）情感交流：教：看之后，你都想恐些什么？：你知不知道在有沒有恐了？由于自然的原因，恐已了，可是有一些物也快要了，我怎么做呢？2.鞏固新知。（1）一教：同學(xué)，在我身有很多我熟悉的物體，比如：、包、筆盒??你察？在，每的小朋友把自己的數(shù)學(xué)放在一起，理成一?？匆豢?，數(shù)學(xué)都是什么的？你看到數(shù)學(xué)的哪一面？你能看到幾個(gè)面？（學(xué)生操作，回答。）（2）找一找例：大家知道，開學(xué)以來，只要我班的桌椅壞了，是有一位同學(xué)把它修好，可是卻沒

6、有留下姓名。老一直不出來。在星期六的候，老正好看到了位同學(xué)和他的爸爸一起班修理桌，老悄悄的拍下了些。你想不想知道他是呢？（件演示班學(xué)生修理桌的景只有背影和面）你能猜出來？（學(xué)生）什么么猜？那我只要看到他的哪一面就知道他是呢？（件演示正面。）?。何掖蠹蚁蛩麑W(xué)，大家服。三、小：今天我學(xué)會(huì)了從不同位置察物體，知道了在不同的位置察到的同一物體的形狀是不一的。在生活中，我都要留心察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你能做到？