教育敘事（莫把金子當(dāng)瓦片）.doc

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1、莫把“金子”當(dāng)“瓦片”班上正在舉行發(fā)獎(jiǎng)儀式，教室里洋溢著熱烈的氣氛。得獎(jiǎng)的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，唯獨(dú)被評(píng)為“先進(jìn)班干部”的×××同學(xué)遲遲不上臺(tái)來。“×××”！“×××”！我連喊他兩次，他還是坐在那里動(dòng)也不動(dòng)，而且滿臉漲得通紅。這個(gè)同學(xué)一向表現(xiàn)不錯(cuò)，作為班長，他還是我工作中得心應(yīng)手的小助手，今天這是怎么回事呢？我捧起獎(jiǎng)品向他走去，他用責(zé)怪的，惱怒的眼光瞪著我，突然又一頭撲在課桌上，掩面抽泣起來。見此情景，同學(xué)們有的“嘖嘖”議論，有的搖頭嘆息，有的朝他投去譴責(zé)的目光。我心里不大高興：哼！耍什么傲氣呢！我轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)，真想狠狠的批評(píng)他一頓，正待開口，一個(gè)念頭在心頭掠過

2、，一件難忘的往事立刻閃現(xiàn)在眼前——一個(gè)同學(xué)上課遲到了，我為嚴(yán)肅紀(jì)律，不分青紅皂白的將她訓(xùn)斥了一頓，惹得她傷心的哭了一場。事后才了解：她是為了護(hù)送一位生病的老奶奶去醫(yī)院才遲到的。我十分后悔，后悔自己當(dāng)時(shí)竟用粗暴的批評(píng)挫傷了孩子那純真美好的心靈。“冷靜點(diǎn)，謹(jǐn)防又把‘金子’當(dāng)‘瓦片’”。想到這個(gè)教訓(xùn)，我的心漸漸平靜下來，繼續(xù)按照班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行了。放學(xué)后，我留下×××，一同坐下談心。他直率地說：“評(píng)選先進(jìn)時(shí)我就說過，我不夠先進(jìn)條件，怎么能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)呢？”我說：“你這種謙虛態(tài)度很好，但是太過分就不值得了?！彼泵φ\懇的說：“我不是謙虛，我平時(shí)有顧慮，怕得罪同學(xué)，工作上不敢大膽

3、負(fù)責(zé)，我雖是班長，但自己覺得，在有些方面還不如學(xué)習(xí)委員×××做得好，應(yīng)該把這個(gè)先進(jìn)的榮譽(yù)讓給他。”他這種既能看到別人的長處，又能大膽正視自己短處的精神多么可貴。我暗暗抹了一把冷汗：哎呀，我差點(diǎn)又把一顆金子般的心打碎了。是立刻說服他收下獎(jiǎng)品，還是把獎(jiǎng)品發(fā)給×××？我感到這兩種辦法都不妥當(dāng)。一個(gè)班主任的責(zé)任心促使我這樣啟發(fā)他：“一個(gè)人能夠拿自己的短處去比別人的長處，這本身就是一種好思想。當(dāng)然，你在學(xué)習(xí)和工作上還存在一些不足，有些方面也不如×××突出，從這一點(diǎn)上來說，獎(jiǎng)品也可以轉(zhuǎn)發(fā)給×××。問題是，同學(xué)們信任你，已經(jīng)把你評(píng)選出來，你應(yīng)該保持什么態(tài)度呢？他低頭沉思了一陣，

4、抬起頭，語氣堅(jiān)定的說：“不辜負(fù)同學(xué)們的期望，使自己真正先進(jìn)起來！”我并沒有就此把問題了結(jié)，為了教育全班同學(xué)，推動(dòng)班級(jí)開展一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的競賽。第二天，我再次召開班會(huì)，舉行了“補(bǔ)充發(fā)獎(jiǎng)儀式”。首先，我讓×××同學(xué)不愿領(lǐng)獎(jiǎng)的心里話全講出來，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法?！痢痢恋脑捯煌辏淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡?。經(jīng)全班同學(xué)一致討論通過，我鄭重的宣布：重新給×××同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)?！痢痢良?dòng)的上臺(tái)領(lǐng)了獎(jiǎng)，并向同學(xué)們談了自己的決心和今后的打算。這個(gè)“補(bǔ)充發(fā)獎(jiǎng)會(huì)”的召開，對(duì)班里震動(dòng)很大。從此，班干部們更加團(tuán)結(jié)，互幫互勉，同學(xué)之間也展開了比、學(xué)、趕、幫、超競賽，班集體的精神面貌有了

5、明顯的改變，當(dāng)年還被評(píng)為學(xué)校和縣的先進(jìn)集體。孩子們都有了一顆金子般純真的心。他們的美好心靈，有時(shí)表露于外，我們一眼就能看清；有時(shí)卻隱藏于內(nèi)，被表象所掩蓋，并給人造成錯(cuò)覺。作為一個(gè)班主任，在孩子們的“過失”面前，一定要冷靜，認(rèn)真的弄清問題的實(shí)質(zhì)。切不可魯莽，錯(cuò)把“金子”當(dāng)“瓦片”，損傷了學(xué)生美好的心靈。反思：相信每個(gè)學(xué)生都是一顆金子般的心，善于把這些金子從深埋的泥土里挖掘出來，使其成為集體的精神財(cái)富。這一點(diǎn)，是很值得我們學(xué)習(xí)的。通過×××不肯領(lǐng)獎(jiǎng)這件事，教師深入到學(xué)生的內(nèi)心世界去，捕捉到他們心靈深處的閃光點(diǎn)。并且采用了“補(bǔ)充發(fā)獎(jiǎng)會(huì)”的形式，通過個(gè)別影響集體，通過集體

6、教育個(gè)別，把一個(gè)學(xué)生的好思想，巧妙地轉(zhuǎn)化為集體的精神財(cái)富。思想教育的內(nèi)容取材于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，既生動(dòng)，又活潑。這次活動(dòng)雄辯的說明了，教育者通過集體進(jìn)行教育，往往比自己直接進(jìn)行教育，更能取得好的效果。