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1、使用網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)案例?一、教材分析：《軸對稱》這一課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在學(xué)完了小學(xué)階段平面幾何圖形的基礎(chǔ)上展開的。教材從具體到抽象，從感性到理性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物，使學(xué)生對所學(xué)過的平面圖形有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。他們已掌握了小學(xué)階段所需認(rèn)識的平面圖形的特征。很多學(xué)生在生活中對于軸對稱圖形已經(jīng)有初步的感性認(rèn)識，具有一定的欣賞美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)五年級學(xué)生的認(rèn)知水平已相對較高，對網(wǎng)絡(luò)有濃厚的興趣。他們還具備了計(jì)算機(jī)的基本操作技能，會文字輸入和運(yùn)用畫圖進(jìn)行創(chuàng)作。已具備了一定的自主探索與
2、交流合作的能力。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺下開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生通過自主探索與合作交流，初步認(rèn)識軸對稱圖形，理解軸對稱的概念。（2）會判斷哪些圖形是軸對稱圖形，能找出軸對稱圖形的對稱軸。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生動手操作、分析推理和語言表達(dá)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、篩選、整理和利用信息的基本能力，并能利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行呈現(xiàn)和發(fā)布信息的能力。3、情感目標(biāo)：（1）通過觀察、討論、創(chuàng)作，使學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。（2）通過小組合作和專題研究活動，
3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、教學(xué)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。”這節(jié)課，教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺，提供了大量具有軸對稱性質(zhì)的圖片資料和豐富動態(tài)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在動手實(shí)踐與操作的基礎(chǔ)上，主動發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建知識意義，正確理解和掌握了軸對稱圖形和對稱軸的概念，掌握了確定對稱軸的位置和條數(shù)的方法，通過自主學(xué)習(xí)和合作研討完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?！皩W(xué)生是數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@節(jié)課，教師利用
4、網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式豐富多彩，能較好的滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。在教師的幫助下，學(xué)生在自主探索與合作交流中真正理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法。網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)科教學(xué)整合的最高目標(biāo)就是——促進(jìn)學(xué)習(xí)。這節(jié)課，教者以建構(gòu)主義理論作為教學(xué)的依據(jù)，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)了生動活潑、富有個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)下的主題學(xué)習(xí)與研究活動。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大量的信息資源刺激下，在問題情境的不斷作用下，在教師的指導(dǎo)與幫助下，學(xué)生們充分地觀察與操作、思考與分析、合作與交流，對軸對稱圖形知識的理解不斷地豐富與深化，
5、學(xué)生的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造力等方面也得到不同程度地提高。并且通過自我評價(jià)與小組內(nèi)互相評價(jià)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的實(shí)效性也得到了保證。四、課件簡介課件設(shè)計(jì)思想：在網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下，學(xué)生充分利用網(wǎng)頁課件提供的大量具有軸對稱性質(zhì)的圖片資料和運(yùn)用實(shí)例，進(jìn)行自主探究與合作研討。在對知識點(diǎn)有了充分地了解和認(rèn)識后，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上的在線測試和拓展練習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了生動活潑的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)平臺的支持下，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽更多更廣的信息，能夠利用網(wǎng)絡(luò)測試軟件自測，利用畫圖軟件作圖。師生能通過廣播、監(jiān)控、電子舉手、發(fā)短消息求
6、助等功能進(jìn)行交流。課件里的交流園地為學(xué)生表自己的學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)方法提供了條件。在這樣一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生不僅理解和掌握了大量的數(shù)學(xué)知識，充分感知了數(shù)學(xué)美；而且還學(xué)會了對信息技術(shù)的利用和創(chuàng)新，在廣闊的信息空間里自由的馳騁和翱翔！五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，擬定目標(biāo)：???????1、聽?wèi)蚯?，看圖片，欣賞臉譜。（網(wǎng)絡(luò)課件）2、簡單介紹京劇是我們中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。在京劇中經(jīng)常會使用臉譜，它們的象征性和夸張性能給人帶來獨(dú)特的審美感受。（定格四張臉譜）仔細(xì)觀察這四張臉譜，問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)。3、?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這四張臉譜在圖案設(shè)計(jì)上都
7、是左右對稱的，從而導(dǎo)出課題：“軸對稱圖形”，并板書。同時(shí)對學(xué)生提出希望：充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的力量，利用老師提供的網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)具盒里的學(xué)具去進(jìn)行探索研究。4、師：同學(xué)們，關(guān)于軸對稱圖形，你們想了解它的什么知識？（學(xué)生隨意說）教師總結(jié)并隨機(jī)在word文檔上打出學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般有以下幾點(diǎn)：(1)知道什么是軸對稱圖形，什么是對稱軸；(2)辨別學(xué)過的幾何圖形中的軸對稱圖形。(3)了解生活中有哪些是軸對稱圖形，知道軸對稱圖形在生活中的用處。5、師：下面我們就帶著這三個(gè)目標(biāo)一起來學(xué)習(xí)吧！（二）合作研討，學(xué)習(xí)新知：1、自學(xué)探究：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：
8、學(xué)習(xí)概念。（1）師：我們先來進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)操作”吧，大家可以在這里進(jìn)行自學(xué)探究，通過觀察和動手操作，去了解什么是軸對稱圖形，什么是對稱軸。把你們的收獲與疑問在小組內(nèi)先說一說，也可以在交流園地里與其
