認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)安曉玲.doc

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1、《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：松桃縣一完小安曉玲上課時(shí)間：2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字。（2）讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和大約幾時(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。2、過程與方法目標(biāo)：（1）通過撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。（2）通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

2、主動(dòng)參與、探究的精神。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起初步時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì)看整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解、體會(huì)大約幾時(shí)的含義。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對(duì)某些問題還一知半解。因此教學(xué)時(shí)我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、教具鐘、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣1、談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？出示謎面

3、：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走。叫我學(xué)習(xí)和休息。真是我的好幫手。猜猜它是誰？對(duì)，是鐘表。2、今天，熊大的熊熊的鐘表店開張了，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示各類鐘表圖片）。師：哇，熊大的鐘表店有這么多漂亮的鐘表，你認(rèn)識(shí)哪些？鐘表有什么作用呢？師：鐘表的作用可大了，它們身上還藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!我們一起來研究一下吧！板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用媒體演示，從兒童熟知的生活圖引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）二、自主參與，探索新知１、初步認(rèn)識(shí)鐘面（1）師：我們剛

4、才欣賞了這么多漂亮的鐘面，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。（2）學(xué)生匯報(bào)后師歸納：說的真好，鐘面上有1—12的數(shù)，把鐘面分成了12個(gè)大格，那12在哪里？6呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)阽娒嫔现敢恢?和9在哪里（注意12應(yīng)擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢(shì)表示一下這12個(gè)數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個(gè)數(shù)的位置。（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有三根針，這三根針有什么不同？學(xué)生交流后師歸納：短短胖胖的是時(shí)針，再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針，最長(zhǎng)的走得最快的是秒針?！　煟号?，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時(shí)不去理他，先來和時(shí)針和分針

5、交朋友，好嗎？你們知道長(zhǎng)的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時(shí)針）（4）指著課件上的鐘面，問學(xué)生這兩根針叫什么名稱？（5）在自己的學(xué)具鐘上指出分針和時(shí)針。（設(shè)計(jì)意圖：提供了感性材料，設(shè)計(jì)了探索性、開放性的問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。因此教學(xué)時(shí)我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）２、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)（１）那這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道？（出示：7時(shí)的鐘面）如果學(xué)生說是7點(diǎn)鐘，要告訴他們?cè)跀?shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí)。（板書7時(shí)）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指

6、著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（２）那么這幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎？你是怎么看的？（練習(xí)試一試：3時(shí)　6時(shí)　10時(shí)）（3）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，那你們觀察一下這幾個(gè)鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時(shí)針是怎么指的？師總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（4）撥整時(shí)：請(qǐng)小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時(shí)、9時(shí)和12時(shí)，然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。如果是4時(shí)呢？分針、時(shí)針分別指著哪里？7時(shí)呢？（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀鐘面上所表示的時(shí)刻是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，教師分層次安排學(xué)生活動(dòng)：試認(rèn)→觀察探索→討論交流→

7、操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。）3、認(rèn)識(shí)電子鐘。（1）師：熊大說：小朋友們真聰明，希望你能經(jīng)常來我的鐘表店玩，我鐘表店的營(yíng)業(yè)時(shí)間是：（課件出示電子鐘圖）師：你知道這是什么意思嗎？你在哪里見過這種表示法？（手機(jī)上，火車上，公車上，超市里，電腦上……）師：你怎樣認(rèn)這種時(shí)間的？小結(jié)：這是整時(shí)的第二種表示方法，小圓點(diǎn)的后面是兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)。出示課件小明每天早上要在7時(shí)起床刷牙，8時(shí)上早讀。還怎么表示呢，我們一般在寫時(shí)間是寫作（7∶00）（8∶00）后面兩個(gè)0不讀出來，直接讀作7時(shí)、8時(shí)?！。ㄕn件顯示電子表小明6

8、點(diǎn)看電視，9點(diǎn)休息）4、用兩種方法記錄時(shí)間。師：剛才