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《四實(shí)小高效課堂教學(xué)反思.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、二月份教學(xué)反思習(xí)貴榮一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，總結(jié)這一個(gè)多月以來(lái)的教學(xué)，我力求讓學(xué)生快快樂樂學(xué)語(yǔ)文，使學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中能力得到提高，個(gè)性得到張揚(yáng)。一、教學(xué)過程中所做工作1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)。為此，我將找來(lái)的視頻課件畫面播放給學(xué)生們看，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望。2.利用小組合作，識(shí)字教學(xué)，大大提高了識(shí)字效率。在本節(jié)課中，我通過小組合作學(xué)習(xí)生字，不僅提高了認(rèn)讀生字的效率，交流了識(shí)記生字的方法，而且培養(yǎng)了合作交流的意識(shí)和能力。通過帶拼音讀詞、去拼音讀詞、再讀單字等多種形式來(lái)認(rèn)讀生字，大大
2、提高了識(shí)字效率和識(shí)字興趣。3.加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練?！皭圩x書，多讀憶，讀好書”是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。那么，怎樣才能讓孩子們?cè)谡n堂上非常樂意地去讀書呢？為了激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，我采用多種朗讀形式，促使學(xué)生興趣盎然地投入到讀書中去。我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，每一小節(jié)我都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受來(lái)朗讀課文，并讓學(xué)生在讀的過程中感悟內(nèi)容，理解內(nèi)容，接受教育。此外，我還讓學(xué)生齊讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀等形式，加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練的頻率，提高了朗讀能力和興趣。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。比如在教《兩只鳥蛋》這一課，課文來(lái)源于生活，貼近生活，極大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教學(xué)使學(xué)生懂得了鳥類是我
3、們?nèi)祟惖呐笥眩囵B(yǎng)了學(xué)生愛鳥的意識(shí)和情感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)之情，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。5.巧設(shè)游戲。在識(shí)字這個(gè)很枯燥的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)與本課內(nèi)容有關(guān)的摘松果的方式來(lái)鞏固生字，既給學(xué)生帶來(lái)了活力，又使學(xué)生掌握了生字。6.設(shè)計(jì)問題方面，激活學(xué)生的思維。如在《松鼠和松果》一課中：在提問“他們吃什么呢？到哪兒去住呢？”時(shí)，讓學(xué)生去思考，又讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)識(shí)到松鼠沒地方住了，沒東西吃了，體會(huì)到著急，擔(dān)心，害怕的情感，再帶著這種情感讀課文。二、教學(xué)過程中存在的不足1.對(duì)課文的朗讀水平還有待于提高，大部分學(xué)生在朗讀時(shí)不能準(zhǔn)確讀出語(yǔ)氣，不能做到有輕有重，沒注意到停頓，有個(gè)別后進(jìn)生甚至還不
4、能把課文讀通讀順。2.學(xué)生在識(shí)記生字時(shí)，只選擇一些簡(jiǎn)單的生字來(lái)記，對(duì)于個(gè)別較難記的生字（如“鼻”“鹿”等字）無(wú)法識(shí)記，沒能在“記”上動(dòng)腦子。3.在“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)中，有些膽子小的同學(xué)不敢演，沒能進(jìn)入角色之中。三、改進(jìn)措施1.在平時(shí)的教學(xué)中多加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，注重語(yǔ)感訓(xùn)練，課余時(shí)間讓學(xué)生多聽課文錄音朗讀，提高朗讀水平。2.鼓勵(lì)學(xué)生課外多識(shí)定，并運(yùn)用多種方法來(lái)識(shí)記生字。我會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)，不斷提高自己。????四月份教學(xué)反思習(xí)貴榮在上半學(xué)期我努力想通過自己的一套方法訓(xùn)練出一批得心應(yīng)手的學(xué)生。然而無(wú)論我怎樣運(yùn)用自己以前成功的經(jīng)驗(yàn)，我都無(wú)法在這一批學(xué)生身上得到成功的驗(yàn)證。學(xué)生們紀(jì)律渙散，聽課
5、習(xí)慣差，一部分學(xué)生作業(yè)不能認(rèn)真完成，沒有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讀書難聽混亂……面對(duì)這一個(gè)又一個(gè)問題，我不得不陷入深沉的思考。開學(xué)之前，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，細(xì)致地做好了新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，希望通過新的變革，把孩子們引領(lǐng)到一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的境界之中。一、探究新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一年級(jí)下學(xué)期識(shí)字寫字仍是重點(diǎn)，對(duì)于識(shí)字寫字教學(xué)，要注意采用多種方法和多種形式，把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)，注重培養(yǎng)識(shí)字興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法。在這種思想的指導(dǎo)下，我努力改變形式讓學(xué)生在豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)中主動(dòng)快樂的識(shí)字。如今回想起來(lái)，學(xué)習(xí)的過程也是充滿
6、熱情，學(xué)生的積極性滿足了教學(xué)的需要，但是我們更多的只是體現(xiàn)在讀字讀詞上，真正的識(shí)字的樂趣好像偏失了方向，漢字本身蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力，孩子們又了解了多少？此外，我為了節(jié)省時(shí)間，很少對(duì)規(guī)范的寫字進(jìn)行專門的指導(dǎo)，只是草草幾句口頭要求，便放手學(xué)生自己書寫，如今部分學(xué)生不能規(guī)范地使用田字格，有些學(xué)生寫字時(shí)“囫圇吞棗”，根本不按正確的筆順書寫漢字。在識(shí)字寫字的教學(xué)上，我留下了遺憾需要以后來(lái)補(bǔ)償，不過在看圖寫話這一難點(diǎn)的教學(xué)上，為了讓一年級(jí)的孩子消除對(duì)寫話的恐懼、厭煩，切實(shí)提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高孩子運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的能力，我也努力尋求更好的方法。二、豐富語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文生活處處是語(yǔ)文，只有豐富多彩的
7、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才能讓孩子真正地愛上語(yǔ)文。這是我努力的方向，本學(xué)期由于思想和實(shí)際情況的限制，我只在“享受朗誦”方面做了努力。我校在本學(xué)期繼續(xù)安排了學(xué)生“閱讀時(shí)光”活動(dòng)，利用每周二下午第一節(jié)課時(shí)間，組織學(xué)生閱讀課外書。為了激發(fā)學(xué)生積極性，我沒有固定每天都學(xué)習(xí)什么，而是讓學(xué)生把自己會(huì)講的故事講給全班學(xué)生聽。每天主動(dòng)要求講故事的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子．這樣一來(lái)，既省了老師的事，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)讀書的積極性，又給了孩子鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機(jī)
