別讓高效課堂成為口號(hào).doc

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1、別讓高效課堂成為口號(hào)在教育改革的大背景下，課堂模式也在發(fā)生著深刻的變化。從洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”到杜郎口的“高效課堂”，都在沿著讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的目標(biāo)前行。但是，洋思中學(xué)就是洋思中學(xué)，杜郎口中學(xué)就是杜郎口中學(xué)，文化底蘊(yùn)、師資配備、社會(huì)環(huán)境形成的“教育生態(tài)”無法復(fù)制，所以簡(jiǎn)單的模仿和臨摹大多成為了“邯鄲學(xué)步”，中途擱淺。變革都不是一帆風(fēng)順，必然帶來各種風(fēng)險(xiǎn)和痛苦。我們的老師大多沒有做好應(yīng)對(duì)課堂改革“鎮(zhèn)痛”的準(zhǔn)備，我們害怕失敗，害怕南轅北轍。因此，我想課堂改革首先要改變的是教師的觀念，讓我們從對(duì)傳統(tǒng)教育方法的依賴中解脫出來，敢于直面風(fēng)險(xiǎn)、直面困難，怕失敗就沒有成功，怕摔跤就

2、學(xué)不會(huì)行走。其次我們要保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，向書本學(xué)，向同行學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，切莫固步自封，一葉障目。多么先進(jìn)的理念只有學(xué)習(xí)吸收才能為我所用，多么豐富的資源，只有自己領(lǐng)會(huì)貫通才能讓學(xué)生收益。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有課堂的容量，也就無法談及高效。我們應(yīng)該經(jīng)常自問，我的知識(shí)面擴(kuò)展沒有，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)掌握透徹沒有。只有找準(zhǔn)把心，才能準(zhǔn)確射擊，只有自己的知識(shí)清泉長(zhǎng)流，才會(huì)讓學(xué)生汲取更加豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。最重要的是我們要善于思考。老黃牛精神誠(chéng)然珍貴，但只有看清道路、明確目標(biāo)才不會(huì)走得更快。走的更遠(yuǎn)。古人說，行成于思?xì)в陔S。今人說，用腦袋走路。都說明思考和行動(dòng)一樣重要。只有老師善于思

3、考，才可能培養(yǎng)出愛思考的學(xué)生，只有培養(yǎng)出愛思考的學(xué)生，才會(huì)有創(chuàng)新的動(dòng)力和支撐。我們的課堂是有限的，教授的知識(shí)也是有限的，只有讓學(xué)生舉一反三，讓知識(shí)發(fā)生遷移和延伸，我們的課堂才會(huì)是無限拓展，讓一粒種子成為參天大樹，讓一米陽(yáng)光成就光明一片。學(xué)校是讓生命豐滿的地方，老師是為天使修補(bǔ)翅膀的人。敢問路在何方，路就在腳下，只要我們觀念轉(zhuǎn)變了，善思善行，一定能夠?qū)崿F(xiàn)從高耗能向高效能的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)會(huì)成為一種快樂，成長(zhǎng)會(huì)成為自醒自覺。