別讓高效課堂成為口號.doc

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1、別讓高效課堂成為口號在教育改革的大背景下，課堂模式也在發(fā)生著深刻的變化。從洋思中學的“先學后教”到杜郎口的“高效課堂”，都在沿著讓學生成為學習主體的目標前行。但是，洋思中學就是洋思中學，杜郎口中學就是杜郎口中學，文化底蘊、師資配備、社會環(huán)境形成的“教育生態(tài)”無法復制，所以簡單的模仿和臨摹大多成為了“邯鄲學步”，中途擱淺。變革都不是一帆風順，必然帶來各種風險和痛苦。我們的老師大多沒有做好應對課堂改革“鎮(zhèn)痛”的準備，我們害怕失敗，害怕南轅北轍。因此，我想課堂改革首先要改變的是教師的觀念，讓我們從對傳統(tǒng)教育方法的依賴中解脫出來，敢于直面風險、直面困難，怕失敗就沒有成功，怕摔跤就

2、學不會行走。其次我們要保持旺盛的學習熱情，向書本學，向同行學，向學生學，向實踐學，切莫固步自封，一葉障目。多么先進的理念只有學習吸收才能為我所用，多么豐富的資源，只有自己領會貫通才能讓學生收益。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有課堂的容量，也就無法談及高效。我們應該經(jīng)常自問，我的知識面擴展沒有，我對課程標準掌握透徹沒有。只有找準把心，才能準確射擊，只有自己的知識清泉長流，才會讓學生汲取更加豐富的精神營養(yǎng)。最重要的是我們要善于思考。老黃牛精神誠然珍貴，但只有看清道路、明確目標才不會走得更快。走的更遠。古人說，行成于思毀于隨。今人說，用腦袋走路。都說明思考和行動一樣重要。只有老師善于思

3、考，才可能培養(yǎng)出愛思考的學生，只有培養(yǎng)出愛思考的學生，才會有創(chuàng)新的動力和支撐。我們的課堂是有限的，教授的知識也是有限的，只有讓學生舉一反三，讓知識發(fā)生遷移和延伸，我們的課堂才會是無限拓展，讓一粒種子成為參天大樹，讓一米陽光成就光明一片。學校是讓生命豐滿的地方，老師是為天使修補翅膀的人。敢問路在何方，路就在腳下，只要我們觀念轉變了，善思善行，一定能夠實現(xiàn)從高耗能向高效能的轉變，學習會成為一種快樂，成長會成為自醒自覺。