關(guān)注細(xì)節(jié)成就精彩.doc

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1、關(guān)注細(xì)節(jié)成就精彩——從“三角形三邊的關(guān)系”說(shuō)起?這節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)的三角形的認(rèn)識(shí)中的一節(jié)課，她的重要的特點(diǎn)是整節(jié)課解決的問(wèn)題都來(lái)自學(xué)生?！耙搿岢鰡?wèn)題——大膽猜想——驗(yàn)證猜想——完善猜想——知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用”貫穿整個(gè)一節(jié)課。作為新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂，除了有設(shè)計(jì)的理念之外，對(duì)于課堂的處理，也因?yàn)殛P(guān)注細(xì)節(jié)，只有關(guān)注細(xì)節(jié)，才能成就精彩。細(xì)節(jié)一：情境的引入?！叭吺孜蚕嘟訃傻膱D形就是三角形”，對(duì)于這樣的一句話(huà)，我們很多時(shí)候或者說(shuō)很多人并不知道有什么不妥。但老師抓住了——“是不是只要有三條邊就都能?chē)扇切巍?“

2、老師給你三根紙條你也能?chē)扇切螁帷保亢茏匀坏膶?duì)白，也很自然的引入，但是學(xué)生卻在高潮之中。細(xì)節(jié)二：操作的目的性第一組兩邊之和大于第三邊；第二組兩邊之和小于第三邊。而這兩組里還有一個(gè)細(xì)節(jié)，隱藏著兩邊之和等于第三邊。學(xué)生的情感在“高昂（能?chē)桑凸龋ú荒車(chē)桑敝衅鸱?，而到了第三種情況，一部分興奮（認(rèn)為能?chē)桑?，另一部分孩子沉思（好像不能）……這個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，也感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)歷經(jīng)了“我思我想，我操作”的過(guò)程。細(xì)節(jié)三：完善的時(shí)機(jī)學(xué)生已經(jīng)明白了“兩邊之和大于第三邊時(shí)能?chē)扇切巍?/p>

3、。老師的“任意”的引導(dǎo)也是一個(gè)細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)四：錯(cuò)誤的精彩每節(jié)課都會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)，甚至老師出錯(cuò)。這節(jié)課也不例外，那就是學(xué)生的出錯(cuò)。它的精彩就在于錯(cuò)誤來(lái)自學(xué)生，而由學(xué)生解決，出錯(cuò)的學(xué)生改錯(cuò)，這樣一來(lái)，小小的一個(gè)細(xì)節(jié)既教育了大家，也讓出錯(cuò)的學(xué)生不僅僅認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤還糾正了錯(cuò)誤。但也有不足，還是細(xì)節(jié)的處理。比如符號(hào)意識(shí)，學(xué)生說(shuō)的完整性，教具的精美等這節(jié)課，因?yàn)橛羞@么多的對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理，才成就了今天的精彩。這需要老師的努力：課前的準(zhǔn)備，課中的機(jī)智。對(duì)教材的解讀和對(duì)學(xué)生的解讀。一、課前的準(zhǔn)備【略（見(jiàn)聽(tīng)課筆記本）】對(duì)

4、教材的理解，對(duì)生活的原型的捕捉。做個(gè)有心人。二、課中的機(jī)智【略（見(jiàn)聽(tīng)課筆記本）】提問(wèn)藝術(shù)，提問(wèn)的有效性，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)的捕捉。課堂上，學(xué)生一個(gè)眼神，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，都是在告訴你，他們的思想動(dòng)態(tài)，甚至是思維過(guò)程。關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言，順應(yīng)學(xué)生已有的知識(shí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。三、學(xué)生的表現(xiàn)備課是預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)和心理反應(yīng)的準(zhǔn)備，根本立足點(diǎn)在于備學(xué)生。備學(xué)生，既要考慮上課前學(xué)生不同的認(rèn)知基礎(chǔ)、能力水平、情感取向，更要預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和心理反應(yīng)，這是成就精彩課堂的關(guān)鍵。華羅庚先生說(shuō)過(guò)：

5、“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)引導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，乃為善教者也?！闭n堂上的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，見(jiàn)理念、見(jiàn)功夫、見(jiàn)魅力……教師要用自己的教育智慧，去捕捉教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)成就了精彩！