第5節(jié)讓文章圖文并茂.doc

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1、第5節(jié)讓文章圖文并茂教學內(nèi)容：1、在文章中插入圖片。2、調(diào)整圖片的大小和位置。教學目標：1、學會在文章插入圖片。2、學會調(diào)整圖片的大小和位置。教學重點：在文章中插入圖片的方法。教學難點：調(diào)整圖片的大小和位置。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課談話：通過這一段的學習，我們的宣傳小報“保護鳥類”即將完成，為了美化文章，我們對文章中的文字、段落格式進行了設置，使文章變得規(guī)范漂亮了一些。但還稍顯不足，下面請大家看一看老師展示的兩篇文檔，說說看你更喜歡哪一個，為什么？教師展示“保護鳥類”插入圖片的兩篇文檔。學生談感受。教師小結，引入課題：讓文章圖文

2、并茂。二、學習新知1、出示“做一做”：在“保護鳥類”這篇文章中插入一幅燕子圖片。①學生結合課本中“做一做”給出的操作步驟自主學習。②請學生演示插入“燕子”圖片的方法，并口述操作過程。③請其他同學給予評價或向演示的同學提出疑問。④師生共同總結插入圖片的方法。2、出示“說說看”——在文檔中插入圖片與文章內(nèi)容之間有什么關系？學生分組討論，然后匯報討論結果。3、學生閱讀“小博士”。4、出示“試試看”——仿照前面的做法，在“保護鳥類”一文第二段末尾插入一幅啄木鳥的圖片。學生自主操作。三、鞏固練習出示“鞏固練習”的1、2題。1、學生分組討論，完成練習。2、學生自主

3、評價，組內(nèi)交流，各選出一副作品進行全班交流。四、小結評價1、引導學生自主歸納“怎樣在文章中插入圖片”。2、請同學們填寫“課堂教學情況反饋表”。第二課時一、導入新課通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)能把圖片插入到文章中了，但大小和位置不一定合適，還需要我們進一步進行調(diào)整，這節(jié)課我們就學習：調(diào)整圖片的大小和位置。二、學習新知1、出示“做一做”：看看“保護鳥類”中插入的圖片是否合適？①學生結合課本中“做一做”給出的操作步驟自主學習。②請學生演示調(diào)整圖片的大小和位置的方法，并口述操作過程。③師生共同總結調(diào)整圖片的大小和位置的方法。2、出示“說說看”：在改變圖片大小時，

4、圖片的長、寬比例有沒有改變？如何操作可保證在改變圖片大小時，長、寬比例不變？學生分組討論，然后匯報討論結果。3、閱讀“金鑰匙”內(nèi)容。4、出示“試試看”：調(diào)整“啄木鳥”圖片的大小，并把它移到標題右邊。然后在文章末尾再插入一幅圖片。學生自主操作。三、鞏固練習出示“鞏固練習”的第5。1、學生分組討論，完成練習。2、學生自主評價，組內(nèi)交流，各選出一副作品進行全班交流。四、小結評價1、引導學生自主歸納“怎樣調(diào)整圖片的大小和位置”。2、請同學們填寫“課堂教學情況反饋表”。綜合實踐活動教學目標：1、通過復習，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。2、通過學生合作小組的建立，提

5、高學生團隊協(xié)作的精神。3、通過對素材的整理、加工和組織，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：合理利用素材，充分發(fā)揮“寫字板”的編輯功能完成作品。教學難點：在“寫字板”窗口中版面的設計和布局。教學時間：三課時教學過程：教學素材：搜集有關寧夏旅游景點的資料第一課時一、談話引入同學們，寧夏素來享有“塞上江南”的美譽。沙湖、沙坡頭、西夏王陵等國家級旅游景點吸引了眾多的國內(nèi)外旅游者。為了促進寧夏旅游業(yè)的快速發(fā)展，請大家制作一份介紹寧夏特色旅游的主題宣傳作品。二、明確要求1、進一步復習在課本上學到的知識，然后幾個同學一組，通過上網(wǎng)、去圖書館查資料等多種方法，為制作

6、作品搜集資料。2、通過集體討論，確定提綱，然后分別寫出提綱中要求的內(nèi)容。、3、充分發(fā)揮想像力，把學到的“寫字板”知識應用到作品制作中，內(nèi)容力求充實，版面漂亮。4、各個小組把自己制作的作品展示出來，比一比哪個小組的作品更有創(chuàng)意。三、分組合作1、學生依據(jù)各自的特點形成3—5人的合作小組。2、確定好小組，以小組為單位，通過集體討論的方式確定文檔的提綱。3、寫出提綱要求的內(nèi)容。四、教師小結第二課時一、教師進一步了解各小組的情況。二、小組內(nèi)成員按各自的分工進行協(xié)調(diào)工作，教師適當指導。第三課時一、各小組檢查作品，進一步完善作品的不足。二、學生匯報展示各小組的作品。

7、1、各小組分別演示作品。2、全班評選優(yōu)秀作品。對優(yōu)秀作品給予肯定和表揚，對于不完善的作品指出不足，并適當提出改進的建議。三、學生填寫評價表項目優(yōu)秀（3分）良好（3分）合格（2分）需努力（1分）得分按時完成任務提前完成任務按時完成任務經(jīng)督促后完成任務未能按時完成任務搜集信息能力文件夾里收集了許多與主題相關的信息文件夾里收集了幾條與主題相關的信息文件夾里只收集一點與主題相關的信息文件夾里沒有收集的信息小組協(xié)作意識常和組員協(xié)作，與組員分享探索成果。能和組員協(xié)作，經(jīng)提醒后能和組員分享探索成果。和組員協(xié)作不夠，不和組員分享探索成果。不和組員協(xié)作。文字的編輯文字內(nèi)

8、容能圍繞主題，并能結合自己的語言編輯，文句優(yōu)美。文字內(nèi)容能圍繞主題，并能結合自己的語言編輯，語