擺正師愛的天平.doc

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1、擺正師愛的天平師愛是師德的靈魂。一個合格的教師，首先要愛他從事的職業(yè)，愛他的學生。只有充滿愛的教育，才能產生偉大而神奇的教育力量。教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。應該尊重每一個學生的尊嚴和價值，尤其是對智力發(fā)育較遲緩或有障礙的學生、學習成績不理想的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，更應該尊重。然而，我們對學生的愛存在著不同程度的偏差，教師對一部分學生的偏愛，往往以另一部分學生的心理受到傷害為代價，它會直接破壞學生和學生、學生和教師之間和諧友好的關系，影響學生的健康成長。偏愛會影響我們對一個學生的全面、公正、客觀的評

2、價，造成教育的偏差，影響學生全面健康發(fā)展；同時，冷落在偏愛眼光之外的大部分學生在自信心和自尊心方面會受到意想不到的打擊。所以，如何擺正師愛的天平，走出師愛的誤區(qū)，我認為要做好以下幾點一、????公平地對待、關愛每一個學生每個孩子，都是一個個體，是一個有著自己思想和想法的人，是一個有血有肉有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，他們希望得到別人的尊重，希望得到別人的肯定與表揚，獲得做人的快樂。學習不是學生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數(shù)而生存，健康快樂每一天。健康成長，快樂生活才是一個學生最重要的。對學生來說愛是陽光，給好的學生關心和鼓勵，可以促

3、使其上進。其實，差的學生更需要關愛，很多的學生尤其是成績差的學生，他們自尊心強，很自卑。如果對學生一味的批評訓斥，學生會認為自已是一個一無是處的人，內心很脆弱的，如果老師適時的對學生鼓勵與表揚，學生會積極的面對生活與學習。不要只愛學習好的學生,人無完人,差學生也有他們的過人之處。我從來不歧視任何一個學習困難落后的學生，我在班里從沒有說過“學習差的同學”“學習好的同學”這樣的字眼，而是說“學習暫時落后的同學”“學習暫時領先的同學”。對學習困難生我?guī)椭麄冋以?、不斷調整學習方法。我從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛哪個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的

4、小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓勵。我現(xiàn)在排位實行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對調，一是前后循環(huán)。這樣做就是為了公平地對待每一個學生，不歧視任何一個學生，同時能有效的防止斜視。學生說這是上學以來最公平的排位。心態(tài)放端正,平常心,熱愛學生，，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。我班里有個學生李永，腳走路一瘸一拐的。平實看人都不敢正眼看，眼里流露出膽小、自卑的表情。我沒有歧視他，把他當作正常人，我平實經常找他回答問題，回答對了就適時鼓勵，有了進步進行表揚，有缺點進行批評。由于他的

5、表現(xiàn)有了很大的進步，我還讓他擔任了紀律組長。從那以后，他消除了自卑感，學習有了很大的提高。二、蹲下身子，變成孩子。熱愛學生，關心學生，就要面向全體學生，公正平等民主地對待每一個學生。平等地對待學生不僅指教師要平等公平地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、關愛孩子、理解孩子。為此，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會學生到校之前到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要

6、做到。平時，學生的活動我都參加。大掃除，我既是指揮員，又是一個勞動者；運動會，我既是組織者，又是服務員。實踐使我體會到，榜樣的力量是無窮的。教師只有對自己嚴，那么你的行動就是無聲的命令，它會產生難以估量的向心力，把全班的同學凝聚在自己的周圍，使班級成為一個團結向上的集體。三、要善于捕捉學生的“亮點”每個學生都有著自己獨特的內心世界，獨特的心理需要。我們要對不同學生進行認真研究、細心觀察，用自己敏銳的觀察力捕捉學生一些微不足道的“亮點”，對他們的興趣、愛好、特長給予關心和大力支持，因勢利導，挖掘潛能，使其優(yōu)勢得到充分自由的發(fā)揮，使學生真正感受到個性的價值

7、和老師熱切的關懷，體驗進步的喜悅，點燃他們智慧的火花和創(chuàng)造的精神，促進個性的健康發(fā)展。我曾接手的四年級一個新班，班上有個叫李春的學生，因父母離異她跟著父親一起生活，父親對他的教育簡單、粗暴。而且父親外出打工經常不在家，在這樣一個不健全的家庭環(huán)境里，他既得不到母愛，也得不到父愛，因而性格很內向，自卑心理很強，不愿與同學交往，學習成績較差。后來在一次學校舉行的手抄報比賽中，我發(fā)現(xiàn)在班上選出的作品中有一幅設計的非常好，那竟然是李春同學的。我當眾表揚了他，并把他的手抄報上交學校，貼在櫥窗里展覽。之后，同學對他的印象也有了一定的改變。此外，在一次語文測驗中，他居

8、然得了70多分，這對他來說是一個非常大的進步。我抓住這個有利的契機，及時對他表揚。這小小的表揚