資源描述：
《以愛為泉澆灌枯涸的心靈.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、以愛為泉澆灌枯涸的心靈?郝益升十四五歲，正是豆蔻年華好時(shí)節(jié)，少女們眉宇間芳華暗換，心事悄悄藏入心中，而嘻嘻哈哈的少男們也收斂了往日的放縱之氣，談吐中青澀里不自覺的流露出成熟。他們這般年紀(jì)，正處于花季、雨季，正與陽光、雨露為伴，生活中充滿了夢(mèng)幻色彩，然而，有這樣一群青少年學(xué)生，由于種種原因，遠(yuǎn)離了父母，遠(yuǎn)離了父母的細(xì)語呵護(hù)，于是，他們?cè)谑廊搜壑袔狭伺涯娴纳?。其?shí)，他們只是比普通孩子更渴望愛罷了。早在19世紀(jì)，意大利作家亞米·切斯就寫了《愛的教育》一書，其主旨就是用愛塑造人。在提倡素質(zhì)教育的今天，在習(xí)慣了戒尺與子曰的千年文明古國(guó)
2、里，這些特殊家庭中成長(zhǎng)的孩子更是呼喚愛的教育。那么，愛的定義又是什么呢？我想，所謂的愛，并不僅僅是在寒冷的天氣里，提醒學(xué)生添加衣服而已；并不僅僅是在每日午飯時(shí)，提醒學(xué)生添加飯菜而已；愛更應(yīng)該是精神層面上的，是學(xué)生在茫茫沙漠中無望跋涉時(shí)乍見的一泓清水，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)火炬的能量，是杜工部筆下的和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲……一、真誠為橋，架起溝通的橋梁對(duì)于特殊家庭中長(zhǎng)大的青少年，由于家庭因素，很多孩子從小就非常敏感，對(duì)于他人的話語，他們總是將信將疑，以否定的目光看待這個(gè)世界。自卑的他們，用自己的獨(dú)特眼光關(guān)注著世界與他人，稍不小心，教師無意
3、中的行為舉止就傷害了他們本來就脆弱的心靈。因此，在日常生活中，我們要拿出更多的耐心與愛心，用最真誠的態(tài)度融化他們心頭的堅(jiān)冰。班里曾有過一個(gè)行為極為乖張孤僻的女孩子，喜歡一人獨(dú)來獨(dú)往。剛開始，我找她幾次談心都被拒絕了。當(dāng)納悶的我從檔案及學(xué)生的談話中了解到她的家庭情況時(shí)，我改變了方式方法，以朋友的身份，就她困惑的與鬧離婚父母的相處問題提供建議，從生活中的小事上關(guān)心她，與她交流古今中外名人所遭遇的挫折……當(dāng)我用一顆最真誠的心面對(duì)她時(shí)，她也敞開了心扉。如今的她，已是班里活潑開朗、才華橫溢的小藝術(shù)家了。二、?自信為基，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆著名的
4、"羅森塔爾效應(yīng)"的實(shí)踐告訴人們，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能否持之以恒，與教師的信任程度有密切的關(guān)系。因?yàn)橐粋€(gè)人很在乎周圍的人對(duì)他的態(tài)度，總希望被別人尊重，被別人接納，被別人欣賞。而對(duì)于特殊家庭中的孩子，在自卑的外衣之下，尤其需要自信。記得班里有這樣一名女生，默默無聞的她，除了長(zhǎng)的尚可稱白凈以外，成績(jī)、活動(dòng)等均不理想。她在周記中沮喪地寫到：“平凡的我沒有一樣是優(yōu)秀的，我能了解父母長(zhǎng)年在外打工生活的艱辛，也感受到父母所給予我的不可抗拒的愛的力量，我努力不讓自己出任何差錯(cuò)，從小學(xué)一年級(jí)開始到六年級(jí)，我的成績(jī)始終不好。我也努力過，奮斗過，可最
5、后的結(jié)果還是輸了。我的心告訴我，努力又有什么用呢？我只能用表面的歡樂掩飾我心底的悲哀。我的心底仍很痛，我有什么優(yōu)點(diǎn)呢？”哀莫大于心死，一個(gè)人暫時(shí)落伍并不怕，怕得是心如死灰。如何讓降溫的心逐漸升溫？我當(dāng)即就在周記指出，“你的觀點(diǎn)不對(duì)！其實(shí)你的文筆很優(yōu)美。至少在作文方面，你就是一個(gè)很有潛力的孩子。不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗、挫折而喪失奮斗的勇氣?！蓖ㄟ^談話，她對(duì)自己有信心多了。以后，每當(dāng)她有任何的進(jìn)步，我就給予她適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。慢慢地，經(jīng)過努力，她的成績(jī)有了起色?，F(xiàn)在，她在自己的周記中寫到：“老師說自信是成功的基石，只要我們有自信，加上努力，我
6、們就可以是最好的。現(xiàn)在，我真的用自己的實(shí)踐證明了：有信心我也能行?！比缃竦乃?，臉上更多的是自信的笑容。升溫則水，降溫則冰，其實(shí)只要給他們一點(diǎn)陽光，他們也可以同樣燦爛。而教師，幫助孩子尋找到自身的閃光點(diǎn)，就猶如幫助阿基米德尋找到了支撐撬起地球的支點(diǎn)，他們自然就會(huì)揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。印度著名詩人泰戈?duì)栍芯鋹矍樵?“讓我的愛像陽光一樣，隨時(shí)包圍著你卻又給你充分的自由?！边@句詩移用到教師與特殊學(xué)生的關(guān)系上，是最恰當(dāng)不過了。教師對(duì)學(xué)生的愛也像陽光一樣，隨時(shí)包圍著學(xué)生?！敖處煹膼凼堑蔚胃事?，即使我枯萎了心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍
7、了感情也容易消融?！币詯蹫槿?，澆灌這些孩子枯涸的心靈。當(dāng)然，這汪愛的清泉里，以真誠為明礬，使之更清澈，以自信為動(dòng)力，使之生生不息，永不枯竭。讓這種神奇而偉大的力量伴隨著我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
