讓心靈沐浴燦爛陽光.doc

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1、讓心靈沐浴燦爛陽光21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。可見，心理健康教育不僅是時代發(fā)展對教育的必然要求，也是實施素質(zhì)教育的核心。由于學(xué)生是成長中的人。作為教育工作者，我們的職責(zé)就是在學(xué)生成長的道路上給予必要的扶持、正確的引導(dǎo)，使他們在長身體、長知識、增能力的過程中盡可能少走彎路，防止誤入歧途。由于每個學(xué)生的先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個人經(jīng)歷不盡相同，所以性格、智力、能力、體力必然各異。但每個學(xué)生的背后都有父母期待的目光，每個學(xué)生都是家庭和社會的希望，每個學(xué)生的現(xiàn)在都將影響

2、著國家的未來，其意義不可輕視。這就需要我們在教育、教學(xué)過程中一定要“因材施教，面向全體”，善待每一位學(xué)生，讓每一顆心靈都沐浴到燦爛的陽光。一、以健康的人格魅力，影響學(xué)生言行人格魅力是人際間相互吸引的一種決定性因素。小學(xué)生具有向師性，對老師尊重、信任甚至崇拜，他們會自覺不自覺地向老師看齊，以老師為榜樣?！坝H其師，信其道”，教師應(yīng)在學(xué)生中樹立良好的形象與威信。良好形象的建立，最核心的基石是“愛和人格”。教師應(yīng)愛學(xué)生。每個人都會有缺點，教師看學(xué)生，應(yīng)如媽媽看孩子，有了這份愛心，我們就有了對學(xué)生的接納、期待、鼓勵、寬容、耐心。教師應(yīng)注重自己的人格修養(yǎng)。正如有人所說的：“說服人的力量

3、有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量?！苯逃且环N以人格塑造人格的事業(yè)。教師的獻身精神、責(zé)任感，教師的樂學(xué)務(wù)實，教師的情趣愛好，教師的善良真誠，都是教師教育學(xué)生，塑造學(xué)生的潛在力量。那是幾年前，我正在某山區(qū)的一所寄宿制學(xué)校任教。冬天天氣寒冷，也是孩子們衛(wèi)生最差的時候。我們班內(nèi)有幾名住宿生，二年級孩子年齡小，不會照顧自己，就拿洗手來說，他們有時怕冷不洗手或洗完手后不擦干，久而久之，柔軟白嫩的小手就臟得看不出肉色，手背凍裂了口子，他們總把手縮進袖子里?？吹竭@些，我用自己的錢買來了臉盆、香皂、毛巾、擦手油、剪指刀，放在教室的一角。每天，有專人負責(zé)打來溫水倒在盆里，學(xué)生都很

4、自覺地來洗手。每當(dāng)這時候，孩子們都高興地說：“老師，您看我的手干不干凈？”“老師，您聞聞我香嗎？”“老師，咱班的油沒了，我又買了一盒。”他們的小手小臉一天比一天干凈了、好看了。他們形象地把這個地方稱為“溫暖角”。此時此刻，我深深地感受到，我所給予他們的遠非是一壺水，一盒擦手油，而是我對他們?nèi)康年P(guān)愛。我的小小付出，也給孩子們帶來了一些新氣息：孩子們逐漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，在不知不覺中也學(xué)會了關(guān)心他人，為集體著想。愛是偉大的，愛象一粒粒種子，撒進孩子們純潔的心田，在那里生根、發(fā)芽。他們漸漸地學(xué)會了愛，愛老師、愛同學(xué)、愛周圍的每一個人。當(dāng)我嗓子發(fā)炎，聲音嘶啞地講課時，他們在我

5、的講桌里偷偷地放上紅紅的蘋果;張虎同學(xué)生病躺在床上，不能來上課時，他們自發(fā)地組織起來，輪流為張虎補課;當(dāng)聽到佳佳身患絕癥，急需用錢的消息時，他們紛紛熱心捐助。他們不僅學(xué)到了文化知識，也懂得了做人的道理。二、豐富的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生健康成長班級活動為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己各種才能的機會，同時也為學(xué)生架起了橋梁，使他們能很好的相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上、積極進取的勁頭。在活動中，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績。新學(xué)年的第一次大掃除已近尾聲，我正準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生做最后一次整理，班

6、里衛(wèi)生委員卻對我說：“老師，你不用白費力了，不管怎么做，咱班也比不過某某班。”快體操比賽了，我準(zhǔn)備利用課余的時間組織學(xué)生再練一練，體育委員對我說：“再練我們也得不了年級第一?！薄犃诉@些話，我真是大惑不解，為什么班干部總是給我打退堂鼓？為什么同學(xué)們總認(rèn)為我們班不行？經(jīng)過了解，我明白了，原來，這個班在學(xué)校組織的各項活動中，從未戰(zhàn)勝過其它班，一次又一次的失敗使他們完全喪失了自信，走進了“我們不行，也不必努力”的誤區(qū)。雖然參與班級競賽并不是為了超過某某班，得第一，但它關(guān)系著我們班今后工作的順利開展，更重要的是關(guān)系到班中每一個成員今后的成長。范德比爾特說過：“一個充滿自信的人，事

7、業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻”。在未來激烈的競爭中，缺乏自信，沒有斗志，怎么能適應(yīng)社會的發(fā)展與需要呢？為了幫助學(xué)生找回自信，我組織了一次特殊的班會，主題是“優(yōu)點大轟炸”，要求學(xué)生們把自己的所有優(yōu)點、特長全部展現(xiàn)出來。這一招果然奏效，短暫的冷場后，大家都興致勃勃的談?wù)撈饋怼Ｓ谑俏矣植皇r機地加以引導(dǎo)：聽了大家的介紹，我知道了我們班中有長跑“健將”，有下棋“高手”，有科技“新星”，有聰明的“一休”，還有高超的“廚師”……我覺得大家真的很優(yōu)秀，我們?yōu)槭裁床幌嘈抛约河心芰Ω珊萌魏问虑槟?？接?/p>