美術(shù)初中人教新資料(情感的記錄)說課稿.docx

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1、美術(shù)初中人教新資料(情感的記錄)說課稿情感的記錄》尊敬的評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是《情感的記錄》，我將圍繞教什么，怎么樣教和什么原因如此教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)預(yù)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計?！疽弧拷滩姆治霰菊n是繼第二課《周圍的物品》之后“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第二塊面，用鉛筆淡彩的方式去表現(xiàn)靜物，提高學(xué)生在用單色表現(xiàn)周圍物品的同時，又能夠色彩去豐富畫面的效果，去表達自己的情感，更接近自然和生活，其靜物的內(nèi)容那么依舊以學(xué)生經(jīng)常能接觸到的，易于表現(xiàn)的，并具有一定情趣的物品，如花卉、水果、餐具等。該課的主旨是在鉛筆素描

2、的基礎(chǔ)上，學(xué)生可自主選擇工具材料、自主選擇自己喜愛的色彩，自主選擇喜愛的表現(xiàn)方法，淡淡地記錄物體的色彩，并能給予作品某種感情色彩。教材精選了國外大師的作品、學(xué)生的作品和國內(nèi)畫家的作品，在觀賞的同時，要緊關(guān)心學(xué)生理解在表現(xiàn)色彩靜物時，能夠不局限于對象的客觀描寫，更注重畫面所要傾訴的情感、注重個人的體驗和感受的表達；二是在運用工具材料的選擇上可多樣性，三是在構(gòu)圖上能夠自由選擇不同的構(gòu)圖形式，可適當(dāng)考慮物體的搭配和組合，四是在色彩的運用上適當(dāng)考慮畫面的色調(diào)?！径繉W(xué)情分析初中生兩極分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近

3、學(xué)生實際，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞分析教材的各種圖片，解讀每一張圖片呈現(xiàn)的色彩感受、主體色調(diào)、各種工具材料運用產(chǎn)生的不同畫面效果，不同的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖產(chǎn)生的各種不同含義?！救拷虒W(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度動身，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個教學(xué)目標(biāo)整合而成學(xué)會發(fā)明美、學(xué)會感受美、學(xué)會創(chuàng)造美三個目標(biāo)來闡述。學(xué)會發(fā)明美：了解不同工具產(chǎn)生的不同的畫面效果，不同的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖產(chǎn)生的各種不同含義。學(xué)會感受美：懂得色彩的協(xié)調(diào)與對比關(guān)系對表現(xiàn)人的情緒、情感中所起的作用。學(xué)會創(chuàng)造美：能嘗試用自己喜愛的色彩和繪畫工具，改變單色的靜物作品，表達出自己的情感體驗?！舅摹扛顡?jù)教材內(nèi)容

4、和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點為：色彩與情感的關(guān)系教學(xué)難點為：恰當(dāng)?shù)卮钆湟詡鬟_個人的情感教學(xué)興趣點為：淡彩的表現(xiàn)過程與方法【五】教學(xué)預(yù)備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師預(yù)備：收集凡高的《向日葵》《星月夜》等代表作以及多幅以淡彩手法表現(xiàn)的繪畫作品；收集假設(shè)干表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂等情緒的音樂片段；預(yù)備一張鉛筆素描稿；多媒體課件；畫具等學(xué)生預(yù)備：網(wǎng)上資料收集；畫具等六、我以體驗、問答、觀賞、練習(xí)等來完成我的教學(xué)方法，目的在于體驗情感、觀賞圖片、師生交流、評述來了解色彩在畫面中所起的作用，滲透色彩知識與表現(xiàn)方法，理解藝術(shù)作品能較好地表現(xiàn)生活、表達情感。

5、另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達到符合學(xué)生年齡思維進展的需要。學(xué)法：讀圖、討論、互動七、依照我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點評-小結(jié)-拓展其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。導(dǎo)入新課1、請學(xué)生就自己平時的感受，談一談自己在情緒處理方面的經(jīng)驗。2、播放音樂片段，請學(xué)生通過觀賞來討論音樂家是用怎么樣的樂曲來打動人的情感的。講授新課1、展示優(yōu)秀繪畫作品，請學(xué)生討論分析：繪畫室借助哪些表現(xiàn)語言來反映畫家情感的。2、通過圖片展示、文字說明，分析畫面色彩組成，介紹色彩的

6、相關(guān)知識，使學(xué)生了解色彩搭配的差不多規(guī)律。3、是分析繪畫中的客觀再現(xiàn)與主觀表現(xiàn)的不同，色彩關(guān)于表現(xiàn)情感的作用。體驗階段1、觀賞多張不同表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的淡彩繪畫作品，請學(xué)生依照自己的感受和畫面的效果討論作品的風(fēng)格特點。2、教師在預(yù)備花的鉛筆素描稿上，用水彩顏料進行演示，了解淡彩的表現(xiàn)過程與方法。3、請學(xué)生依照自帶的色彩靜物作品，選擇喜愛的工具，嘗試用淡彩畫的表現(xiàn)步驟和方法來進行色彩改變或臨摹。學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)目的是學(xué)科落實新課標(biāo)的整合，同時突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。作業(yè)點評自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓舞為主目的是鍛煉學(xué)生

7、口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學(xué)生都盼望得到教師的確信與表揚，從而使學(xué)生變得更加自信。課堂小結(jié)我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題你學(xué)會了什么？你的體會是什么？你喜愛今天這堂課嗎？目的是通過學(xué)生回憶內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。課外作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。拓展依照我以人為本，應(yīng)用賞識教育法的教學(xué)特色，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學(xué)生具有差不多的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦畫展。使學(xué)生更深層次得體驗成功感。我的說課完畢