升華和凝華教學(xué)設(shè)計【[升華和凝華]教學(xué)設(shè)計與反思徐正】.docx

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1、升華和凝華教學(xué)設(shè)計【[升華和凝華]教學(xué)設(shè)計與反思徐正】《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計三初徐正初二（1）班【設(shè)計思路】升華和凝華是初中學(xué)生最難理解的一對物態(tài)變化，原因是升華和凝華的發(fā)生過程在課堂比較難觀察。對這種轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變過程中的吸放熱情況不理解，對自然界中常見的升華和凝華自然現(xiàn)象就更模糊。針對這種情況，在教學(xué)中要讓學(xué)生從感性認(rèn)識入手，從日常生活中大量的升華和凝華的事例出發(fā)，把學(xué)生對課本知識的掌握過程變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和活動的過程。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能目標(biāo)①知道升華和凝華的概念。②知道升華要吸熱，凝華要放熱。③知道生活中的升華和

2、凝華現(xiàn)象2、能力目標(biāo)觀察實驗，認(rèn)識物體變化，形成初步的觀察、實驗?zāi)芰η楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)3、通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生探索一些自然現(xiàn)象奧秘的興趣及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境的環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、培養(yǎng)其社會責(zé)任感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：碘的升華演示實驗器材多套；電教平臺，有關(guān)視頻。學(xué)生：課外搜集以下物品①新舊白熾燈各一個；②新舊“樟腦丸”若干?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、復(fù)習(xí)提問教師：前面我們學(xué)習(xí)了哪幾種物態(tài)變化？發(fā)生這些物態(tài)變化的條件是什么？學(xué)生：思考想一想，然后填寫下列空白。（熔化）（吸）（）（）固體液體氣體（）（）（）（）教師：培養(yǎng)復(fù)習(xí)的

3、好習(xí)慣且可以“溫故知新”二、引入課題教師：除了以上四個物態(tài)變化，還有沒有其它變化嗎?學(xué)生：討論：還有沒有其它物態(tài)物態(tài)變化?教師：引導(dǎo)學(xué)生思維的方向，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實際和探索思維。學(xué)生：觀看新舊燈泡的實物投影，觀察、對比燈絲的粗細(xì)。教師：創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和質(zhì)疑。提出問題：為什么用久的燈絲會變細(xì)？學(xué)生：思考、分析、小組討論，回答：物體不需要經(jīng)過液華過程，直接變成了氣體和固體。教師：直接引出升華和凝華的概念。物體由固體直接變成氣體的過程叫升華；物體由氣體直接變成固體的過程叫凝華。三、實驗：碘的升華和凝華教師：通過實驗“碘的

4、升華和凝華”讓學(xué)生想想“升華和凝華”過程需要什么條件？是要放熱還是要吸熱？引導(dǎo)學(xué)生觀察物態(tài)變化條件。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系對比思維。學(xué)生：分組實驗，觀察互逆過程現(xiàn)象，回答：升華過程中需要吸熱；凝華過程需要放熱。四、常見的升華和凝華現(xiàn)象教師：播放霧松、冰箱內(nèi)結(jié)霜的圖片及冰凍的衣服變干的動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析物態(tài)變化現(xiàn)象和過程。學(xué)生：觀察、思考、判斷，進(jìn)一步了解現(xiàn)實生活中的升華、凝華現(xiàn)象。教師：讓學(xué)生對現(xiàn)實生活中的升華凝華提出實例。想一想：除此之外，日常生活中還有哪些現(xiàn)象屬“升華和凝華”，同學(xué)們可根據(jù)課前收集的信息回答。學(xué)生：感受、思考、分析

5、、討論收集到的信息并綜合應(yīng)用聯(lián)系發(fā)散思維，回答：“樟腦丸”變小、“干冰”制冷、燈絲變細(xì)等是升華；霜的形成、燈泡發(fā)黑、玻璃窗的冰花等是凝華。教師：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，讓學(xué)生感受物理生活。加深對“升華凝華“的認(rèn)識。教師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《科學(xué)世界》。讓學(xué)生閱讀“科學(xué)世界”的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的“物態(tài)變化”知識來對此現(xiàn)象做出解釋。學(xué)生：分析、小組討論。教師：培養(yǎng)學(xué)生尋找答案的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象中的物理學(xué)道理，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。五、小結(jié)教師：請學(xué)生對照板書進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生：思考，歸納本課的主要內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)感受。教師：培養(yǎng)

6、學(xué)生的概括能力，加深對重點的理解。六、鞏固練習(xí)(1)燈泡中的鎢絲用久了會變細(xì)，這是由于鎢絲在高溫下會產(chǎn)生_____現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時______的結(jié)果。(2)冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會出現(xiàn)冰花，下列說法正確的是()A.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成B.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由水凝華而成C.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成D.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由水凝華而成(3)固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達(dá)到著火點，同時密度較大的二氧化碳又隔

7、絕了空氣，使可燃物不易燃燒七、板書設(shè)計《升華和凝華》一、升華和凝華1．升華：物體由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華2．凝華：物體由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華二、升華要吸熱，凝華要放熱三、生活中常見的升華凝華現(xiàn)象八、反思本節(jié)課是物態(tài)變化里最不常見的現(xiàn)象，只有通過實驗來形象地將升華凝華呈現(xiàn)給學(xué)生，而對于窗花的形成，要引導(dǎo)學(xué)生去想象，由看不見的水蒸氣凝華形成，并且在窗戶的內(nèi)側(cè)。對于干冰的升華吸熱的實驗有條件還是做一下，因為學(xué)生一來不知道干冰，再來都會認(rèn)為它會熔化。內(nèi)容僅供參考