小課題研究開題報(bào)告范文(最新).docx

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1、小課題研究開題報(bào)告范文（最新）《小學(xué)美術(shù)課教學(xué)全過程評價(jià)研究》隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們在美術(shù)教學(xué)的整合方面已取得一定成果。但卻忽略了對美術(shù)教學(xué)評價(jià)的研究與實(shí)踐，使得美術(shù)教學(xué)的評價(jià)相對滯后。影響了新課程整體育人的功能。因此，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評價(jià)”的理念下，構(gòu)建一種全面的，完善的，重過程和創(chuàng)新的美術(shù)評價(jià)體系尤為重要.?？茖W(xué)的評價(jià)便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，完善教學(xué)過程，幫助學(xué)生樹立自信，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，逐步完善自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)思想：按照新課程的基本精神，在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、、處理和分析美術(shù)教學(xué)信

2、息的基礎(chǔ)上，對美術(shù)教學(xué)的價(jià)值作出客觀而較為準(zhǔn)確地判斷，包括對課堂教學(xué)、學(xué)生、教師、作業(yè)等各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，將評價(jià)的焦點(diǎn)指向?qū)W生的美術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展，即關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又重視學(xué)習(xí)的過程，其目的在于促進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。本研究將促進(jìn)美術(shù)課程評價(jià)體系的完善，力求探過一系列有關(guān)學(xué)生、教師、課堂的美術(shù)評價(jià)方案，讓中小學(xué)美術(shù)教師能有效操作，檢測課程實(shí)施與目標(biāo)達(dá)成情況。課題名稱的界定和解讀該課題呈現(xiàn)出評價(jià)目標(biāo)發(fā)展性，評價(jià)主體多元性，評價(jià)內(nèi)容綜合性，評價(jià)方式多維性特點(diǎn)。是以一種發(fā)展的眼光來關(guān)注學(xué)生發(fā)展。美術(shù)教學(xué)全過程評價(jià)即是把美術(shù)教學(xué)評價(jià)

3、貫穿于美術(shù)教學(xué)的全過程，對整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的興趣表現(xiàn)，構(gòu)想創(chuàng)意，課堂作業(yè)做全面評價(jià)。教師在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)美術(shù)課的類型，學(xué)生年齡特點(diǎn)，個(gè)體能力差異，靈活機(jī)動(dòng)采取不同評價(jià)方式，讓學(xué)生保持最高的興趣點(diǎn)。一，前期準(zhǔn)備階段：xx年6月成立課題研究小組，查閱文獻(xiàn)，收集資料。明確課題組成員分工。二，全面實(shí)施階段：xx年9月---xx年11月1.重新設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)模式。2.課題組成員收集成功的課堂教學(xué)案例，并分析和研究。3.積極撰寫美術(shù)教學(xué)評價(jià)課題的相關(guān)論文。4，課題研究的主要內(nèi)容和研究方法：(1)新課程美術(shù)教學(xué)評價(jià)的基本理論與方法。(2)美術(shù)

4、教學(xué)評價(jià)操作模式與實(shí)踐研究(3)學(xué)生評價(jià)的指導(dǎo)策略研究(4)學(xué)生作業(yè)評價(jià)操作辦法與標(biāo)準(zhǔn)(5)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)測評方案(6)美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)量與質(zhì)性標(biāo)準(zhǔn)(7)美術(shù)教師綜合素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則總結(jié)階段:xx年11月----xx年12月對課題組成員實(shí)施內(nèi)容進(jìn)行，分析，完成結(jié)題報(bào)告，展示研究成果。該課題最終呈現(xiàn)一個(gè)話題：美術(shù)教學(xué)評價(jià)對人有什么意義?在課題研究后的教學(xué)中，美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)具有愉悅性。師生都處于一種愉悅狀態(tài)，人人都獲得美感滿足，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到全面提升。模板,內(nèi)容僅供參考