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《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探討.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探討【摘要】目前，我國(guó)對(duì)于教育教學(xué)工作更為重視，在開展學(xué)前教育中，學(xué)前教育的質(zhì)量管理以及教育管理成為了人們高度關(guān)注的問(wèn)題之一。幼兒園的教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)依靠幼兒教師自身的業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒教師的重要基地就是高等院校，高等院校的學(xué)前音樂(lè)專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒教師的艱巨任務(wù)，其肩負(fù)著我國(guó)整個(gè)幼兒教育事業(yè)水平的提升。針對(duì)目前我國(guó)高等院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的效果，發(fā)現(xiàn)其中仍舊存在著很多問(wèn)題有待解決。將這些問(wèn)題解決能提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)前教育專業(yè)；音樂(lè)素養(yǎng)；音樂(lè)教育；學(xué)前教育近幾年，我國(guó)對(duì)幼
2、兒園教育的重視程度在逐步提高，很多高等院校專門開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，使得越來(lái)越多的學(xué)生報(bào)考這一專業(yè)。在學(xué)前教育中，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，這是音樂(lè)教學(xué)中不可忽視的問(wèn)題。本文針對(duì)在開展音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，進(jìn)而確保學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具有良好的審美能力，把自己所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)用于自己日后的工作中，提高工作的效率。一、高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題6學(xué)海無(wú)涯學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探討【摘要】目前，我國(guó)對(duì)于教育教學(xué)工作更為重視，在開展學(xué)前教育中，學(xué)前教育的質(zhì)量管理以及教育管理成為了人們高度關(guān)注的問(wèn)題之一。幼兒園的教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)依靠幼兒教師
3、自身的業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒教師的重要基地就是高等院校，高等院校的學(xué)前音樂(lè)專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒教師的艱巨任務(wù)，其肩負(fù)著我國(guó)整個(gè)幼兒教育事業(yè)水平的提升。針對(duì)目前我國(guó)高等院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的效果，發(fā)現(xiàn)其中仍舊存在著很多問(wèn)題有待解決。將這些問(wèn)題解決能提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義?！娟P(guān)鍵詞】高校；學(xué)前教育專業(yè)；音樂(lè)素養(yǎng)；音樂(lè)教育；學(xué)前教育近幾年，我國(guó)對(duì)幼兒園教育的重視程度在逐步提高，很多高等院校專門開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，使得越來(lái)越多的學(xué)生報(bào)考這一專業(yè)。在學(xué)前教育中，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，這是音樂(lè)教學(xué)中不可忽視的問(wèn)題。本文針對(duì)在開展音樂(lè)教
4、學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，進(jìn)而確保學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具有良好的審美能力，把自己所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)用于自己日后的工作中，提高工作的效率。一、高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題6學(xué)海無(wú)涯學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)探討【摘要】目前，我國(guó)對(duì)于教育教學(xué)工作更為重視，在開展學(xué)前教育中，學(xué)前教育的質(zhì)量管理以及教育管理成為了人們高度關(guān)注的問(wèn)題之一。幼兒園的教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)依靠幼兒教師自身的業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)。培養(yǎng)幼兒教師的重要基地就是高等院校，高等院校的學(xué)前音樂(lè)專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒教師的艱巨任務(wù)，其肩負(fù)著我國(guó)整個(gè)幼兒教育事業(yè)水平的提升。針對(duì)目前我國(guó)高等院校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)
5、素質(zhì)培養(yǎng)的效果，發(fā)現(xiàn)其中仍舊存在著很多問(wèn)題有待解決。將這些問(wèn)題解決能提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)前教育專業(yè)；音樂(lè)素養(yǎng)；音樂(lè)教育；學(xué)前教育近幾年，我國(guó)對(duì)幼兒園教育的重視程度在逐步提高，很多高等院校專門開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，使得越來(lái)越多的學(xué)生報(bào)考這一專業(yè)。在學(xué)前教育中，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，這是音樂(lè)教學(xué)中不可忽視的問(wèn)題。本文針對(duì)在開展音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，進(jìn)而確保學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生具有良好的審美能力，把自己所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)用于自己日后的工作中，提高工作的效率。一、高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題6學(xué)
6、海無(wú)涯（一）高等院校本身不重視學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)。目前，在開展高等學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)時(shí)，由于很多學(xué)校管理者仍舊不重視其教育教學(xué)的重要意義，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，生源音樂(lè)素質(zhì)較低，音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。但學(xué)前教育專業(yè)對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)要求相對(duì)較高，部分高校在進(jìn)行招生錄取時(shí)，和其他專業(yè)一樣，僅僅通過(guò)高考進(jìn)行招生，沒(méi)有對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行藝考。這種招生方式雖然能夠錄取很多具有高文化素養(yǎng)的學(xué)生，但是學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)卻相對(duì)較低，學(xué)生難以完全了解到如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，報(bào)考前也并不了解正確的唱歌方式、發(fā)聲方式，甚至有很大一部分學(xué)生從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)鋼琴，并不掌握鋼琴伴奏這
7、一項(xiàng)音樂(lè)技能，導(dǎo)致學(xué)生自身的音樂(lè)感悟能力、音樂(lè)理解能力、音樂(lè)創(chuàng)造能力等相對(duì)較為薄弱。高等院校管理者對(duì)于學(xué)前教育與學(xué)前教育專業(yè)了解得不夠充分，部分學(xué)生對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)并不夠了解，在報(bào)考時(shí)隨意進(jìn)行報(bào)考，在后期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于該專業(yè)沒(méi)有興趣，出現(xiàn)了后悔和厭學(xué)的心理，這些問(wèn)題都導(dǎo)致高等院校在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中面對(duì)著很多的困難。（二）授課中缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校開展學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)時(shí)，存在著理論與實(shí)踐并不相容的狀態(tài)，兩者之間存在著相對(duì)嚴(yán)重的脫節(jié)，很多教師僅僅注重理論知識(shí)的教學(xué)，卻忽略了學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)
