民間舞蹈教學(xué)對舞蹈文化的傳承與思考.doc

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1、民間舞蹈教學(xué)對舞蹈文化的傳承與思考【摘要】民間舞蹈是由民眾創(chuàng)造、傳承、發(fā)展出來的一種舞蹈形式，將普通群眾的日常生活、對未來的展望以及當(dāng)下的思想觀念整合成一定的文化符號，繼而轉(zhuǎn)化成相對固定的肢體語言再由廣大的人民群眾代代相傳。中華人民共和國成立以后，民間舞蹈作為一種專業(yè)舞蹈正式進(jìn)入課堂。而作為民間舞蹈傳承的橋梁——民間舞蹈課堂教學(xué)是否充分地將舞蹈文化融入課堂，是這篇論文探討的主題。本文將從民間舞蹈文化及其傳承現(xiàn)狀入手，探究民間舞蹈與舞蹈教學(xué)之間的關(guān)系，然后進(jìn)一步探究民間舞蹈教學(xué)中關(guān)于文化教學(xué)的不足，由此引發(fā)對民間舞蹈與其背后的文化應(yīng)該如何有效地結(jié)合在一起這一問題的思

2、考。【關(guān)鍵詞】民間舞蹈；舞蹈文化；舞蹈教學(xué)一、民間舞蹈文化及其傳承5學(xué)海無涯（一）民間舞蹈文化。民間舞蹈是由人民群眾創(chuàng)造的，并且在人與人的傳承之間發(fā)展起來，它迥異的風(fēng)格是在人們的生產(chǎn)生活以及不同地區(qū)的活動中產(chǎn)生的,包含豐富的形式內(nèi)容和思想感情。因?qū)W者有別，對民間舞蹈的稱謂也有一定的差異：有的稱“民間舞蹈”，也有的稱“民俗舞蹈”，還有的稱“民族民間舞蹈”等。然而這些稱謂所指的對象基本上說的都是由廣大民眾所創(chuàng)造、傳承、發(fā)展起來的舞蹈類別。舞蹈作為一種肢體語言，源起于人們的日常生活實踐，具有鮮明的地方風(fēng)格特色，反映了各地區(qū)在不同時期所特有的生活實踐方式、生產(chǎn)勞動水平、社

3、會風(fēng)俗習(xí)慣、理想追求等。因此民間舞蹈會受不同時段的社會政策、宗教信仰、經(jīng)濟(jì)發(fā)展甚至氣候和地理自然環(huán)境等因素的影響而呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格特征。將廣大人民群眾的日常生活進(jìn)行提煉與抽象，把人民群眾對未來的希望以及當(dāng)前的思想情感恰當(dāng)?shù)厝谌胛幕刂?，成為一種代代相傳的相對固定的肢體舞蹈語言，這是傳統(tǒng)民間文化傳播最常見的表現(xiàn)形式和載體。而現(xiàn)在人們傳承民間舞蹈的主要方式是進(jìn)入課堂，把民間舞蹈變成系統(tǒng)的教材，從而繼續(xù)改編成可以欣賞的作品，使之進(jìn)入大眾視野。（二）民間舞蹈的傳承現(xiàn)狀。舞蹈是一種社會文化產(chǎn)物，反映了一定的社會環(huán)境、文化背景以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，民間舞

4、蹈的發(fā)展現(xiàn)狀不太樂觀。就當(dāng)下民間舞蹈而言，部分地區(qū)的民間舞蹈依然活躍在民眾身邊，而有些地區(qū)的民間舞蹈則成為“夕陽產(chǎn)業(yè)”，情況不容樂觀。部分地區(qū)民間舞蹈依然流傳的原因有幾方面：一是地區(qū)發(fā)展較慢，交通閉塞，受外來文化影響不深，能保持原有的傳統(tǒng)觀念和習(xí)俗，保存原有的舞蹈形態(tài)；二是民間舞蹈會直接和當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒泳o密結(jié)合在一起；三是采取了各種保護(hù)措施，其中民間舞蹈進(jìn)課堂也是一種有效的保護(hù)方法，使民間舞蹈保留和存續(xù)下來。而有些地區(qū)的民間舞蹈卻在不斷失傳，其原因也由幾方面構(gòu)成：一是失去依托，原生態(tài)民間舞蹈與當(dāng)?shù)氐拿袼琢?xí)慣、民俗活動直接相關(guān)，受社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與外來文化沖擊的影

5、響，一些傳統(tǒng)的民俗習(xí)慣和民俗活動逐漸被遺忘，相關(guān)民間舞蹈無法傳承下去；二是隨著時代的發(fā)展，越來越多的新鮮事物進(jìn)入民眾的生活，舞蹈不再是民眾寄托情感的最重要的方式，很多人對舞蹈尤其是民間舞蹈不再像以前那么熱愛與追捧。二、民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)的關(guān)系5學(xué)海無涯從某種程度而言，民間舞蹈文化與民間舞蹈教學(xué)是一種相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。民間舞蹈文化需要通過教學(xué)的橋梁培養(yǎng)更多的傳承者，其本身也會在教學(xué)和傳承的過程中不斷完善和創(chuàng)新。民間舞蹈教學(xué)作為教學(xué)課程，必然要以民間舞蹈悠久深厚的文化底蘊作為依托，同時也需要借助民間舞蹈文化對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化延展，主要體現(xiàn)在以下幾個方面

6、:（一）教學(xué)是對民間舞蹈文化的傳承。常規(guī)的民間舞蹈教學(xué)過程中，主要是專家或教師到各地區(qū)進(jìn)行采風(fēng)，采集一些舞蹈動作元素，后經(jīng)過一系列的整合與改編使其成為教學(xué)內(nèi)容。這樣能有效地擴(kuò)大民間舞蹈種類的傳播，明確民間舞蹈的文化底蘊。這種傳承不僅是對肢體語匯的傳承，更是對民間舞蹈文化的保護(hù)和發(fā)展。（二）教學(xué)是對民間舞蹈風(fēng)格的維系。眾所周知，民間舞蹈是由民眾所創(chuàng)造、表演、傳承的一種舞蹈形式，凝聚著廣大普通勞動人民的智慧。一般而言，不同的民間舞蹈形式體現(xiàn)著各地區(qū)不同階段的發(fā)展變化，同樣也會因為不同的傳播方式使其藝術(shù)風(fēng)格產(chǎn)生不同程度的變化，比如因各種需要而進(jìn)行的商業(yè)演出、為了熱鬧或者

7、吸引眼球而創(chuàng)作的各類民間舞蹈等。民間舞蹈教學(xué)活動中雖然也會進(jìn)行表演，但是不同于商業(yè)化的表演，它的教學(xué)人員、教材選擇與編排都相對嚴(yán)謹(jǐn)，因此可以說民間舞蹈教學(xué)是維系民間舞蹈及其文化的重要手段。（三）教學(xué)是對民間舞蹈文化的升華。民間舞蹈是生活和藝術(shù)的結(jié)合。因此，要使教師和學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會到民間舞蹈的形態(tài)構(gòu)成，就必然要先了解舞蹈背后的文化內(nèi)涵，才能在教學(xué)、展演的過程中不斷對民間舞蹈文化發(fā)展與升華。民間舞蹈教學(xué)是一個由淺到深的漸進(jìn)過程，因此在開展民間舞蹈教學(xué)時，不僅需要對學(xué)生基本舞蹈動作的規(guī)范加強(qiáng)訓(xùn)練，提高他們對民間舞蹈相關(guān)風(fēng)格的掌握能力，還需要對民間舞蹈的文化背景、來源等

8、知識進(jìn)行較