資源描述:
《班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)文化的融入.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)無止境班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)文化的融入1、建立網(wǎng)上班集體1.1“風(fēng)采展區(qū)”,促進(jìn)班級(jí)凝聚力形成教師在對(duì)班級(jí)管理中,可以適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)活動(dòng),像郊游、籃球賽、辯論賽等。這些活動(dòng)可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生時(shí)刻保值活力狀態(tài)。活動(dòng)中學(xué)生以班級(jí)為中心,為提高班級(jí)榮譽(yù)做努力。這可以增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力,為更好的管理班級(jí)做鋪墊。在活動(dòng)開展時(shí),可以用相機(jī)記錄每個(gè)學(xué)生的面孔,留著最快樂的影像。把這些圖像整合起來,然后由老師組織學(xué)生進(jìn)行主題策劃,在學(xué)校主頁上把美麗的照片發(fā)布出去。這可以拉近學(xué)生和老師的距離,班級(jí)實(shí)現(xiàn)和諧管理做準(zhǔn)備。1.2暢所欲言網(wǎng)上交流課在主頁上可以建立專門的聊天室,或者是班級(jí)Q
2、Q群,學(xué)生可以用自己網(wǎng)名命名,在專門區(qū)域暢談自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)方法。通過交流促進(jìn)學(xué)生心理健康成長,該空間具有隱秘性,學(xué)生可以盡情的暢談自己的人生規(guī)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。班主任在其中起到心理導(dǎo)師,幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)成績一直無法提高,該交流課可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問題,借鑒他人學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)成績。2、開展網(wǎng)絡(luò)班級(jí)管理活動(dòng)2學(xué)無止境班主任對(duì)班級(jí)管理方式很多,在不同時(shí)期不同的教學(xué)環(huán)境,采取不同的方式進(jìn)行管理,但是必須基于平等、民主和公正的基礎(chǔ)上,這樣的管理方式才會(huì)讓學(xué)生信服,才能讓班級(jí)管理工作順利開展。選定
3、班干部之后,班主任要精心培養(yǎng)他們。有時(shí)候老師課程繁忙,在班級(jí)管理中精力投入少,班干部在班級(jí)時(shí)間充足,他們可以及時(shí)督促同學(xué)學(xué)習(xí),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,進(jìn)而配合老師進(jìn)行班級(jí)管理,從多年的工作經(jīng)驗(yàn)上看,能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的班委在教師的工作中,可以提高工作效率,幫助學(xué)生形成集體榮譽(yù)感。網(wǎng)絡(luò)普及方面了人們生活,遠(yuǎn)在天邊的人們借助網(wǎng)絡(luò)通訊工程可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視屏,可以開通網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,可以進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),人們足不出戶就感受到了網(wǎng)絡(luò)的便捷?,F(xiàn)在學(xué)校也開始加大精力,在班級(jí)管理中投入網(wǎng)絡(luò)技術(shù),建立起網(wǎng)絡(luò)和班級(jí)管理模式,高效率的管理模式,透明化的管理方式,拉近師生關(guān)系。欄目的設(shè)置能夠
4、讓學(xué)生輕松自由的進(jìn)行心聲表露,把心中的憂慮、不滿、困惑都表達(dá)出現(xiàn),緩解心理壓力,老師在看到學(xué)生的心聲時(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。在班級(jí)管理中,提高學(xué)習(xí)競爭力,激發(fā)學(xué)生好學(xué)意識(shí)。在集體活動(dòng)表現(xiàn)中,學(xué)生努力的爭取班級(jí)活動(dòng),努力給老師留下深刻印象,這些方式在暗示著學(xué)生熱愛班集體,把班集體作為學(xué)習(xí)家園,他們像親兄妹一樣,相互學(xué)習(xí)相互生活。遇到困難向彼此坦白,相互幫助,形成一派欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。老師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生拓展競爭空間,可以和臨班同學(xué)開展知識(shí)競賽,可以開展籃球友誼賽等等。這是集體精神的體現(xiàn),不僅可以提高學(xué)習(xí)積極性,而且形成了班級(jí)凝聚力。班中設(shè)
5、立定期考核制度,對(duì)班級(jí)成員、班委以及小組表現(xiàn)進(jìn)行考核,表現(xiàn)好的學(xué)生或者小組適當(dāng)?shù)奶峁┆?jiǎng)勵(lì),給予肯定。用分?jǐn)?shù)制的方式,記錄每個(gè)人的生長過程,讓學(xué)生明確自身優(yōu)缺點(diǎn),把統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)發(fā)布到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主頁中,讓全校學(xué)生明了。該審核制度的制定,讓學(xué)生在校園中有個(gè)定位,增進(jìn)對(duì)自我認(rèn)識(shí),獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生以此為榮,不斷進(jìn)步。其他同學(xué)將其作為學(xué)習(xí)榜樣,不斷跟進(jìn),縮小彼此差距,整個(gè)班級(jí)將呈現(xiàn)積極向上氣氛。家長也可以借助該校園主頁,進(jìn)到孩子班級(jí),直觀的查看孩子在校表現(xiàn),對(duì)孩子的成長了解更加清晰。彌補(bǔ)因?yàn)楣ぷ鞣泵?,忽視孩子成長動(dòng)態(tài)。家長和教師間形成交流通道,教師可以將學(xué)生在校期間表現(xiàn),記錄在班
6、級(jí)主頁上,讓家長更加了解孩子成長變化。3、結(jié)語網(wǎng)絡(luò)和班級(jí)管理是在信息技術(shù)指導(dǎo)下,放飛學(xué)生心靈的一種班級(jí)管理模式,它及時(shí)地對(duì)學(xué)生心理變化進(jìn)行描述,讓教師第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)并且給出心理指導(dǎo)。這是一項(xiàng)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合相班級(jí)管理模式,它充分的發(fā)掘了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具,把教育和服務(wù)功能發(fā)揚(yáng)光大,真正做到高效管理班級(jí)。(本文來自于《高考》雜志?!陡呖肌冯s志簡介詳見.)2