資源描述：
《班級(jí)管理目標(biāo)激勵(lì)策略探討.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)無止境班級(jí)管理目標(biāo)激勵(lì)策略探討班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，也是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。做好學(xué)生的班級(jí)管理工作，對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，健康心理的塑造以及創(chuàng)新實(shí)踐精神的培養(yǎng)都有著十分重要的作用。目標(biāo)激勵(lì)策略是一種有效的班級(jí)管理方法，在班級(jí)管理中合理運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)策略，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與熱情，形成規(guī)范的班級(jí)管理制度，培養(yǎng)他們自主、探究、實(shí)踐、合作的意識(shí)。在班級(jí)管理的具體實(shí)踐中，班主任要充分考慮學(xué)生的具體情況，制定清楚明確的激勵(lì)目標(biāo)，目標(biāo)之間要具有過渡性和層次性，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中保持積極的參與狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)班級(jí)有效管理和學(xué)生持續(xù)
2、進(jìn)步的共贏。一、制定班級(jí)規(guī)章，明確班級(jí)目標(biāo)3學(xué)無止境有效的班級(jí)管理離不開班主任老師對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、性格特點(diǎn)、人際關(guān)系甚至內(nèi)心世界等各方面的細(xì)致了解，并在此基礎(chǔ)上完善對(duì)班級(jí)管理制度的建立和班級(jí)目標(biāo)的管理。首先，要制定合理的班級(jí)規(guī)章制度。合理的班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)管理的依據(jù)。班級(jí)規(guī)章制度的建立不是班主任老師一個(gè)人的事，在制定過程中應(yīng)秉承學(xué)生自主管理班級(jí)的理念，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理的主體作用。通過學(xué)生草擬、教師修改、班會(huì)商定的方式最終確立為學(xué)生所接受的班級(jí)規(guī)章制度。發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保班級(jí)規(guī)章制度的有效實(shí)施。其次，要建立班級(jí)總體目標(biāo)。學(xué)生具有較強(qiáng)
3、的集體榮譽(yù)感和整體意識(shí)，班集體作為學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、發(fā)展的直接環(huán)境，其總體目標(biāo)的準(zhǔn)確定位對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深刻的影響。班級(jí)總體目標(biāo)是一個(gè)班級(jí)共同的理想和所要達(dá)成的愿景，能夠激發(fā)學(xué)生的凝聚力和創(chuàng)造力。班主任老師可以通過召開主題班會(huì)、征求任課老師意見等方式，在班級(jí)總體目標(biāo)的確立過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)。再次，要明確小組和個(gè)人目標(biāo)。班級(jí)小組的成立既可以滿足學(xué)生的興趣要求，又可以促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生按照自身的興趣愛好，互幫互助組建不同的小組，通過座談會(huì)或小組討論的方式明確小組目標(biāo)和組內(nèi)每個(gè)成員所要完成的任務(wù)和目標(biāo)。通過小組
4、和個(gè)人目標(biāo)的確立，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，樹立信心。小組成員之間的互幫互助、相互鼓勵(lì)，可以幫助學(xué)生改正不足之處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體意識(shí)。二、定期開展活動(dòng)，完成預(yù)設(shè)目標(biāo)一個(gè)班級(jí)如果每天只靠班主任去管理，是肯定不能真正形成好的班集體的。在班級(jí)管理目標(biāo)激勵(lì)策略的實(shí)踐中，讓學(xué)生以小組合作的形式定期開展集體活動(dòng)，在活動(dòng)中完成小組預(yù)設(shè)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)。學(xué)生在認(rèn)同集體、參與集體活動(dòng)的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)相互之間的互助合作精神，增強(qiáng)班集體的凝聚力，也激勵(lì)學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。小組活動(dòng)的開展一方面要公開競(jìng)爭(zhēng)，民選組長(zhǎng)。班主任首先要使學(xué)生明確組建小組的意義和重要性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意
5、識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、積極性和創(chuàng)造性。然后要通過全體學(xué)生推選的方式產(chǎn)生組長(zhǎng)候選人，再由候選人競(jìng)崗演說，最終確定組長(zhǎng)人選。學(xué)生在選擇小組加入的同時(shí)，要明確小組目標(biāo)和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)，在小組活動(dòng)的開展和實(shí)踐中不斷完善班級(jí)目標(biāo)管理。另一方面，各小組要積極開展活動(dòng)，完成小組目標(biāo)。班主任工作較為繁雜，不可能對(duì)班級(jí)管理的每件事情都親力親為。班級(jí)小組的建立，使每個(gè)小組成員有了為之奮斗的集體目標(biāo)和個(gè)人追求。教師可以引導(dǎo)不同小組定期組織單元習(xí)題分析、課間十分鐘活動(dòng)、小組模擬競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，并將這些活動(dòng)逐漸發(fā)展成定制。學(xué)生在參加小組活動(dòng)，完成小組目標(biāo)的同時(shí)，也實(shí)
6、現(xiàn)了個(gè)體能力的逐步提升。三、規(guī)范目標(biāo)評(píng)價(jià)，完善班級(jí)管理學(xué)生正處在心理不夠成熟的成長(zhǎng)階段，自我控制能力比較差，在目標(biāo)激勵(lì)的同時(shí)需要一定的外部措施對(duì)學(xué)生目標(biāo)的完成度進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)班級(jí)管理的有效進(jìn)行。一方面，要建立一套完整規(guī)范的考評(píng)方案。例如班主任可以在班級(jí)實(shí)行“個(gè)人卡片集星”制度，以德智體美勞五個(gè)方面為評(píng)價(jià)維度，學(xué)生在不同方面獲得成績(jī)都可以獲得相應(yīng)的小星星，并定期為得星較多的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種激勵(lì)方式可以促進(jìn)學(xué)生在各方面不斷努力，獲得全面發(fā)展。另一方面，要確定科學(xué)的教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)體系。在對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)時(shí)，要堅(jiān)持公平公正，突出評(píng)價(jià)體系對(duì)目標(biāo)管理的
7、監(jiān)督作用。同時(shí)班主任要建立組員對(duì)組長(zhǎng)考評(píng)、同學(xué)對(duì)班委考評(píng)、班主任對(duì)全體同學(xué)考評(píng)的綜合評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生對(duì)目標(biāo)的完成更加自覺和富有創(chuàng)新性。另外，班主任要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)所得出的問題和經(jīng)驗(yàn)定期進(jìn)行總結(jié)，獎(jiǎng)罰得當(dāng)，發(fā)揮目標(biāo)和榜樣的示范作用，促使學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展。3學(xué)無止境四、結(jié)語在班級(jí)管理中引入目標(biāo)激勵(lì)策略，對(duì)激發(fā)學(xué)生熱情，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和進(jìn)取意識(shí)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的有效進(jìn)行都有著十分重要的作用。班主任作為班級(jí)的主要管理者，在進(jìn)行班級(jí)目標(biāo)管理時(shí)，要制定班級(jí)規(guī)章、明確班級(jí)目標(biāo)、開展小組活動(dòng)、規(guī)范評(píng)價(jià)體系，真正讓目標(biāo)激勵(lì)策略點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈
8、，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的有效管理。3
