電子信息資源研制與應(yīng)用.doc

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1、學(xué)無(wú)止境電子信息資源研制與應(yīng)用1課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)中，電子信息資源檢索是一門基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用電子信息資源的課程。主要涵蓋了Internet電子信息資源的主要內(nèi)容和檢索技術(shù)，并掌握一定的方法和檢索方式，為今后的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。構(gòu)建計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索及其他電子資源的檢索。主要教學(xué)內(nèi)容上是電子信息資源的概述、電子信息資源的檢索方法和技術(shù)、大學(xué)圖書館電子信息檢索資源介紹、題錄、文摘型數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、電子圖書與電子報(bào)刊的檢索、Internet網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索、Dialog國(guó)際聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索。2流媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)

2、課件的制作從流媒體的基本原理和特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)分析，是利用流技術(shù)在網(wǎng)上傳輸多媒體式，像視頻、音頻、圖像、文本等特殊的壓縮方式，在服務(wù)端實(shí)現(xiàn)壓縮包的傳輸，并形成訪問(wèn)存儲(chǔ)的服務(wù)器，直到整個(gè)文件成分都傳輸?shù)娇蛻舳艘院?，這樣才能實(shí)現(xiàn)播放，實(shí)現(xiàn)多媒體的現(xiàn)時(shí)播放功能。從系統(tǒng)選型上看，在IP網(wǎng)上開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)，需要解決信息傳送和數(shù)據(jù)之間的同步問(wèn)題，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的輔助教學(xué)工作。在網(wǎng)絡(luò)課件的制作商，需要根據(jù)電子信息資源檢索課程確定大綱沒(méi)接著根據(jù)單元授課內(nèi)容穿插檢索實(shí)例，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。通過(guò)編寫教案——制作過(guò)程——采集和編碼——合成和同步——發(fā)布等順序進(jìn)行構(gòu)建。

3、3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織和實(shí)施3學(xué)無(wú)止境網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境是開(kāi)放性和交互性、跨時(shí)性。共享性的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上具備全文檢索技術(shù)、超文本技術(shù)、多媒體技術(shù)等。為配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展，需要構(gòu)建一個(gè)WEB基礎(chǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的正常運(yùn)行和管理。在學(xué)習(xí)方法上，可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，輸入自身的姓名和學(xué)號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)登錄和瀏覽，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)作業(yè)系統(tǒng)的提交工作和評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)時(shí)性學(xué)習(xí)成果檢測(cè)。教學(xué)進(jìn)度上看，每周應(yīng)該是兩個(gè)學(xué)時(shí)，包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和有條件的網(wǎng)上那個(gè)構(gòu)建，根據(jù)不同主題和范疇，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的提交。從考核內(nèi)容上看，電子信息資源檢索考核，是理論和實(shí)踐兩個(gè)部分組成的，主要重點(diǎn)是掌握教學(xué)過(guò)

4、程的基本內(nèi)容，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的掌握程度，在實(shí)踐中歲學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)際應(yīng)用有能力進(jìn)行檢查，實(shí)現(xiàn)檢索思路、檢索步驟、檢索結(jié)果上的綜合性考核，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)從教學(xué)形式改變上看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一種開(kāi)放系統(tǒng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生“以人為本”的教學(xué)精神，倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自行學(xué)習(xí)和提交作業(yè)的交流問(wèn)答。并和選修課程不發(fā)生沖突情況下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和提交作業(yè)、交流疑難解答。學(xué)習(xí)場(chǎng)地上也可隨時(shí)進(jìn)行，捅破空間限制，增強(qiáng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)模，提升教學(xué)質(zhì)量，最大限度的實(shí)現(xiàn)資源性共享。教學(xué)形式的新穎程度上，流媒體讓電子教學(xué)更加的形象、

5、生動(dòng)、直觀，并利用視頻、音頻、文字等手段有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并利用整合把素材和時(shí)間線連接起來(lái)，并實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)，并真實(shí)的把整個(gè)檢索過(guò)程記錄下來(lái)，實(shí)現(xiàn)豐富多彩的情境效果構(gòu)建。從教學(xué)過(guò)程互動(dòng)上看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種屬哪個(gè)想的交流方式，在很大程度上可以實(shí)現(xiàn)多源性、易獲得性、可選性，并把教學(xué)模式取向民主化，構(gòu)建以學(xué)生為中心的重要性轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)合作精神和知識(shí)繼承精神。并向著多元化的發(fā)展方向進(jìn)行構(gòu)建，完成內(nèi)容編排和學(xué)科之間的構(gòu)建和評(píng)價(jià)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以是開(kāi)放性和交互性的，是因?yàn)樗且环N實(shí)時(shí)性、情境性、動(dòng)態(tài)性、個(gè)性化的教學(xué)方式。不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)性和動(dòng)態(tài)性還可以加強(qiáng)交

6、流性。從角色的重新詮釋上看，教師是一個(gè)引導(dǎo)者的身份，并創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建屬于他們自身的知識(shí)天地。5實(shí)踐和體會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持以學(xué)生為本的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程，才能從真正意義上滿足學(xué)生的需求，并運(yùn)用多角度、多方法、多途徑的思維進(jìn)行實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)預(yù)期。經(jīng)過(guò)加工以后，實(shí)現(xiàn)特色題目的分析和檢索，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，認(rèn)識(shí)到電子信息資源檢索的實(shí)用性和重要性，并把本質(zhì)精神“人文精神”發(fā)揚(yáng)光大，拉近我們和精神世界的探索精神，并順應(yīng)科學(xué)的目的和本義走下去。6總結(jié)3學(xué)無(wú)止境在樸實(shí)無(wú)華的論述中，構(gòu)建了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的風(fēng)格和知識(shí)背景下的廣闊，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建良好

7、、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，不惜筆墨凸顯出檢索的真實(shí)感和時(shí)效感。教師除了可以在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)疑難解答以外，還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)集中輔導(dǎo)。提升教學(xué)質(zhì)量，在本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)檢索的互動(dòng)和交流。并在此過(guò)程中，創(chuàng)造屬于自身特點(diǎn)的一體化電子信息資源檢索。參考文獻(xiàn)[1]高蕾.基于大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館電子信息資源建設(shè)與服務(wù)探究[J].西部皮革.2017(12).[2]黃軍.電子信息資源開(kāi)發(fā)利用方法的若干探討[J].信息與電腦(理論版).2017(18).3