資源描述：
《節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)無(wú)止境節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的運(yùn)用節(jié)奏是音樂(lè)的構(gòu)成因素之一，也是人類(lèi)的生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律的反映，存在人們生活的各個(gè)角落。在音樂(lè)的知識(shí)領(lǐng)域里，節(jié)奏訓(xùn)練是它基礎(chǔ)的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)技能的重要因素。節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用是提高學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和技能的有效方法之一，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要的教學(xué)價(jià)值。同時(shí)，還可以訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的音樂(lè)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)強(qiáng)大的欣賞能力和個(gè)人修養(yǎng)。一、節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)價(jià)值節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)具有強(qiáng)大的教育意義，更是教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)常用的方法，對(duì)提高小學(xué)生的音樂(lè)技能有巨大的幫助。首先，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜歡和追求。這項(xiàng)訓(xùn)練使學(xué)
2、生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生喜歡和熱愛(ài)之情，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能提供了良好保證。小學(xué)生的注意力集中時(shí)間是很有限的，對(duì)一些事情也是三分鐘熱度，而節(jié)奏訓(xùn)練是非常有趣和歡快的，訓(xùn)練的方式也是多種多樣，這樣就可以加大小學(xué)生的集中注意力。其次，提升學(xué)生各個(gè)方面的音樂(lè)才能。學(xué)習(xí)音樂(lè)要懂最基礎(chǔ)的譜子，樂(lè)譜是學(xué)生進(jìn)行演唱和演奏的基本，是音樂(lè)教學(xué)中的重中之重。這項(xiàng)訓(xùn)練能夠幫助學(xué)習(xí)者牢記和讀懂樂(lè)譜，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力，節(jié)奏訓(xùn)練可以讓學(xué)生通過(guò)掌握音樂(lè)的節(jié)奏而記住音樂(lè)。最后，發(fā)展學(xué)生在音樂(lè)方面的創(chuàng)造才能。這個(gè)學(xué)習(xí)階段是保護(hù)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單想象能力的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。節(jié)奏訓(xùn)練可以從學(xué)生的感官上刺
3、激他們，促進(jìn)大腦的發(fā)育，在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生可以運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并通過(guò)自己的想象去創(chuàng)造創(chuàng)新音樂(lè)。二、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用分析（一）利用節(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的感知和欣賞能力3學(xué)無(wú)止境音樂(lè)的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和才能，擁有一定的感知和欣賞技能，進(jìn)而提升自身的音樂(lè)審美素養(yǎng)。利用節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師可以將其同游戲相結(jié)合，這樣比單純的節(jié)奏訓(xùn)練更有教育意義，對(duì)學(xué)生的感知和欣賞能力的提升更具有作用。比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行挑水的游戲，一邊放音樂(lè)一邊讓學(xué)生跟著節(jié)奏裝水、運(yùn)水，不同的環(huán)節(jié)可以播放不同節(jié)奏的音樂(lè)，包括最后挑水成功后歡呼慶祝的時(shí)候也可以播放一些歡快的曲調(diào)。這樣反復(fù)的練
4、習(xí)，學(xué)生們?cè)谟螒蛑性黾恿藢?duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，還能對(duì)音樂(lè)知識(shí)中不同音符節(jié)奏掌握牢固。再者，教師還可以進(jìn)行聲音模仿的游戲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)自己熟悉的聲音感知度會(huì)更高，模仿起來(lái)會(huì)更容易和成功，模仿小貓小狗的聲音、風(fēng)雷的聲音等等，增加他們的節(jié)奏體驗(yàn)，提升他們的感知和欣賞能力。（二）利用節(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力是主要教學(xué)的內(nèi)容，有利于增加他們的自信，積極的表現(xiàn)自我和表達(dá)自我。學(xué)生能夠利用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己情感時(shí)，就能在美妙的音樂(lè)中感受快樂(lè)，享受美好的時(shí)刻。利用節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起隨著音樂(lè)的旋律做自己想做的動(dòng)作，即興發(fā)揮。教師可以站在中央彈奏
5、音樂(lè)，讓學(xué)生們圍城一個(gè)圈，跟著音樂(lè)開(kāi)始扭動(dòng)自己的身軀，當(dāng)教師彈奏一些有故事內(nèi)容的音樂(lè)時(shí)，學(xué)生們的動(dòng)作就會(huì)增多。比如教師彈奏藍(lán)皮鼠和大臉貓的音樂(lè)時(shí)，學(xué)生們就可以模仿小貓和老鼠的動(dòng)作，彈奏幸福拍手歌時(shí)，學(xué)生們更是可以隨著節(jié)奏一起拍手跺腳。這樣可以讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的節(jié)奏，讓他們盡情的表現(xiàn)出來(lái)。（三）利用節(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力是在學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和技能后，通過(guò)不斷的探索所發(fā)掘出來(lái)的潛在能力，這種潛在能力可以更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的積累，學(xué)生們?cè)诠?jié)奏訓(xùn)練的過(guò)程中不斷地練習(xí)，漸漸就會(huì)發(fā)揮出自己的創(chuàng)造能力。利用節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，教師可以用組合搭配的游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)
6、造力。音樂(lè)組合就是教師列出幾個(gè)不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓學(xué)生們進(jìn)行自由討論，之后編出自己的組合，最后由學(xué)生自己表演出來(lái)。同時(shí)，教師還可以應(yīng)用接龍的教育游戲鍛煉他們的創(chuàng)造力。教師可以首先給出一個(gè)音樂(lè)節(jié)奏，讓學(xué)生們按照這個(gè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，這樣不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。綜上所述，節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要的教育意義，應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處焸兊闹匾?。教師在教學(xué)過(guò)程中，一方面要樹(shù)立一個(gè)全新的教學(xué)理念，更新自我教學(xué)意識(shí)，另一方面要不斷的加強(qiáng)自我的教學(xué)能力，針對(duì)小學(xué)生的需求開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練。有效的幫助學(xué)生激發(fā)起對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。3學(xué)無(wú)止境參考文獻(xiàn)：[1]陳小靜
7、.探索多聲部節(jié)奏訓(xùn)練,讓孩子擁有豐富的立體節(jié)奏感———小學(xué)音樂(lè)課堂多聲部節(jié)奏訓(xùn)練的探究[J]學(xué)術(shù)評(píng)論，2014.06[2]蔡雯.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練方法探析[J]音樂(lè)時(shí)空，2015.03[3]袁芳，王卓.淺析如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練[J]音樂(lè)時(shí)空2015.033
