等一會兒聰聰ppt.ppt

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1、同是天涯慈母心，相逢何必曾相識。寶寶上一年級啦！是喜，還是憂？家長的質(zhì)問：為什么我們以前讀書時家長不用管照樣很優(yōu)秀？為什么現(xiàn)在總要陪孩子讀書，作業(yè)也老是要簽名？請問：您小時候有沒有像您的孩子一樣受幾代人的寵愛，從而養(yǎng)成任性甚至刁蠻的性格？您小時候是不是像您的孩子一樣衣來伸手，飯來張口，過著小皇帝般的日子？您小時候身邊沒有有各式各樣零食、玩具、電視、電腦、游戲機等等如此多的誘惑？您小時候的課本是不是比現(xiàn)在簡單得多？教育是不是全部是老師的責(zé)任？父母是孩子的第一任老師。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。同一個班的孩子差距產(chǎn)生的原因：1.孩子的基礎(chǔ)和本身的智力；2.孩子的注意力。3.家長的關(guān)注程度及教育

2、方法。4.孩子所養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。親其師，方能信其道眾口難調(diào)剛?cè)嵯酀顬橹鞅M心盡力多溝通，少誤會；多信任；少責(zé)備。借問：如果您總在孩子面前說這位老師不行，您的孩子還會認(rèn)真聽老師上課嗎？這門學(xué)科他還能學(xué)好嗎？請您：配合工作，幫助樹立老師在孩子心中的威信。幼兒園——以玩為主小學(xué)——以學(xué)為主過渡如寶寶學(xué)走路，需要大人先扶再放一個新的歷程，陌生、壓力、恐慌學(xué)知識，養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時刻今天的扶助，是為了明天更好地放手!語文學(xué)習(xí)低年段培養(yǎng)目標(biāo)自由表達，培養(yǎng)學(xué)生說、寫一句話或幾句話的能力。拼音識字課文園地拼音23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)拼音是個難關(guān)，學(xué)好拼音的關(guān)鍵：上課認(rèn)真聽，回家多練

3、讀。上課時間太短，班級人數(shù)太多，無法一一顧及。孩子們接受能力不一樣，且都有遺忘的天性?，F(xiàn)階段存在的問題：1.部分孩子甚至家長還沒有做好上小學(xué)的思想準(zhǔn)備，更沒有提前進行幼小銜接的教育工作。4.孩子們都有獨立的個性，有的好動，有的內(nèi)向；在幼兒園也養(yǎng)成了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的能認(rèn)真傾聽，有的小動作不斷；有的回家能認(rèn)真完成拼讀的作業(yè)，有的從來沒有讀過，或隨便讀一下了事。2.孩子們來自不同的幼兒園，有的學(xué)過拼音，有的沒有接觸過，基礎(chǔ)參差不齊。3.孩子們的接受能力和語感都存在差異，遺忘的程度也不一樣。如果拼音落后太多，以后的學(xué)習(xí)會越來越費力，老師和家長也會越來越操心。將嚴(yán)重影響以后的學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣沒有養(yǎng)好，今天的扶助，是為了明天更好地放手!1.多關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.孩子完成作業(yè)后，請給孩子簽名，一是方便老師檢查，二是讓孩子知道爸爸媽媽重視孩子的學(xué)習(xí)，知道家長和老師之間的緊密聯(lián)系。2.在家督促孩子養(yǎng)成一回家就認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。現(xiàn)階段的作業(yè)以讀為主，如：語文書、過關(guān)試卷、拼音口訣以及老師印發(fā)的其他資料、《小熊過橋》……還有檢查、訂正《知識與能力訓(xùn)練》及以后的聽寫本。需要您的配合的地方：讀書作業(yè)簽名請簽好日期，布置一次簽一次名。讀語文書請簽：已讀3遍（加您的名字），背誦任務(wù)請簽：已背+簽名關(guān)于過關(guān)試卷的幾點說明：1.因語文書上的音節(jié)不帶聲調(diào)，而帶調(diào)拼讀是學(xué)拼音的重點，也是

5、難點，所以我們一年級老師才花時間出了這些試卷便于孩子們練習(xí)，只有多練習(xí)才能熟練掌握。2.家長在家指導(dǎo)孩子拼讀時，會讀的打鉤，不會的圈起來，每天回過頭來把不會的或不熟的多讀幾遍。3.請根據(jù)孩子的實際情況來指導(dǎo)孩子完成這個作業(yè)，學(xué)習(xí)比較困難的孩子的目標(biāo)是爭取每天都有一些進步，不期望能一口氣吃成胖子；在教孩子拼讀時，請盡量多鼓勵，多表揚。4.如果孩子對讀書興趣不大，如果您有時間，也可以動手將較難讀的音節(jié)做成卡片，和孩子一起來拼讀、做游戲。也可以引導(dǎo)孩子利用生活中的事物或事情來鞏固拼音，如給家具制作拼音名片，如用拼音給孩子留字條，也可以在家準(zhǔn)備一塊小黑板，讓孩子用拼音寫一寫他想說的話……識字8

6、課課文20課認(rèn)讀字：400個四會字：100個在生活中識字給孩子搭設(shè)平臺激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣閱讀親子閱讀：最先可以家長讀，孩子聽，然后是一起讀；慢慢地可以讓孩子讀，家長聽。每天都要讀書（兒歌、繪本、文字）多給孩子買書（網(wǎng)上買書一般折扣比較多）；多帶孩子逛書店，多陪孩子去圖書館看書借書。成功我們共同創(chuàng)造——南京一校一年一班新生入學(xué)家長會理解、支持、合作！聰聰說：“嘿，老爸。”爸爸說：“等一會兒，聰聰。老爸現(xiàn)在沒空?！甭斅斦f：“嗨，媽媽?！眿寢屨f：“等一會兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?！甭斅斦f:“嘿，老爸?！卑职终f：“等一會兒，聰聰。老爸現(xiàn)在沒空?！甭斅斦f：“嗨，媽媽。”媽媽說：“等一會兒，聰聰。媽

7、媽現(xiàn)在沒空?！甭斅斦f:“嘿，老爸?！卑职终f：“等一會兒，聰聰。老爸現(xiàn)在沒空?！甭斅斦f：“嗨，媽媽。”媽媽說：“等一會兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?！甭斅斦f：“媽媽，花園里有一只怪獸要吃我?！眿寢尣荒蜔┑卣f：“等一會兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?！甭斅斠粋€人來到了花園。他對怪獸說：“嘿！你好，怪獸！”怪獸一口就把聰聰吃掉了。然后怪獸走進了聰聰?shù)募?。怪獸走到聰聰媽媽的背后，大叫了一聲。聰聰?shù)膵寢屨f：“等一會兒，聰聰。媽媽現(xiàn)在沒空?！惫肢F張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一