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《試論小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力提高語文教學(xué)效率.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、試論小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力提高語文教學(xué)效率隨著人類的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，新的人才觀要求我們執(zhí)教者必須實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高教育質(zhì)量。作為一名語文教師，我認(rèn)為必須在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上狠下工夫，通過引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使其達(dá)到：疑難能自決，是非能自辨，遇難能自?shī)^，高精能自探。在實(shí)踐中．我積累了一些培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的經(jīng)驗(yàn)。第一，擺正關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中，我得出這樣一個(gè)結(jié)論：要擺正教與學(xué)的關(guān)系，就要明確課堂教學(xué)是“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的“雙邊”活動(dòng)；要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。只有這樣，語文教學(xué)才能
2、收到事半功倍的效果。尤其是我們對(duì)于初中學(xué)生，要求我們?cè)谡Z文教學(xué)之中，一定要擺正教與學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真、扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神。我們只要把語文學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，教給學(xué)生，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)培養(yǎng)起來。第二，教給方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯探o學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，就是教給學(xué)生掌握打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。我在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)大綱對(duì)該級(jí)段的要求和學(xué)生認(rèn)知程度、知識(shí)基礎(chǔ)來確定教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。比如較低年級(jí)要教給學(xué)生記敘文的分段方法，要學(xué)生給記敘文分段，就要先讓學(xué)生了解并掌握記敘文的結(jié)構(gòu)方式，然后順著記敘文的脈絡(luò)思考，這樣就能將該篇
3、文章的段落準(zhǔn)確地劃分開來。因而，我在講授記敘文單元時(shí)，首先明確的告訴學(xué)生，記敘文的結(jié)構(gòu)有三種：時(shí)間結(jié)構(gòu)——就是按時(shí)間先后或事件發(fā)展的順序來安排段落層次的結(jié)構(gòu)。分段時(shí)，要按時(shí)間的變化、事件的發(fā)展來劃分；邏輯結(jié)構(gòu)——就是按事物的性質(zhì)來安排段落層次的結(jié)構(gòu)，劃分段落時(shí)，把同類性質(zhì)的內(nèi)容歸為—段；方位結(jié)構(gòu)——就是按照空間方位的變換，地點(diǎn)、景物的轉(zhuǎn)移來安排結(jié)構(gòu)。我首先要求學(xué)生拿捏這三種結(jié)構(gòu)方法，接著，就引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生將分段知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。我先從課本中選擇一個(gè)記敘文單元，讓學(xué)生對(duì)照結(jié)構(gòu)方式，談?wù)劽科恼赂鲗儆谀囊环N結(jié)構(gòu)方式，然后根據(jù)確定的結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行分段。此法很靈，學(xué)生居然很
4、快劃分好了。為了讓學(xué)生熟練地掌握這種技能，我又讓學(xué)生在課外讀物中找一篇記敘文，并說說它屬于哪種結(jié)構(gòu)方式，然后再進(jìn)行分段。我這樣做，不僅使同學(xué)們掌握了分段方法，而且使他們擴(kuò)大了課外閱讀量，真是一舉多得。第三，廣用措施，促使學(xué)生自學(xué)提高語文教學(xué)質(zhì)量，除了提高閱讀理解的能力外，還有一個(gè)很大問題是要提高寫作能力。21世紀(jì)，需要高科技人才，需要各行各業(yè)的管理人才，需要能說會(huì)寫的人才。不管是科研報(bào)告，還是工作總結(jié)，或是主持會(huì)議，都需要會(huì)說、會(huì)寫，由此說來，動(dòng)筆的能力十分重要。因此，培養(yǎng)21世紀(jì)的建設(shè)者，需要培養(yǎng)他們的動(dòng)筆能力。這種能力的培養(yǎng)，初中語文教學(xué)責(zé)無旁貸。我在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆
5、能力方面做了一些努力。一是辦廣播，寫板報(bào)，搞通訊。這樣做有三個(gè)好處：其一，達(dá)到了學(xué)生自己教育自己的目的，培養(yǎng)了學(xué)生辨別“真、善、美”“假、丑、惡”的能力；其二，培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活、記錄生活的觀察能力、分析能力和寫作能力；其三，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力。此外，還培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。二是讀名篇，記筆記，寫體會(huì)。我讓學(xué)生利用課外時(shí)間和節(jié)假日，讀名篇名著，我把古今中外的名篇名著分門別類編成組，讓學(xué)生自找自讀，并要求他們學(xué)會(huì)做筆記，寫體會(huì)。三是聽新聞，讀報(bào)刊，寫日記。我要求學(xué)生利用早中晚時(shí)間收聽廣播、看電視，利用課余和活動(dòng)課時(shí)間讀報(bào)刊，然后將看到的、聽到的、自認(rèn)為有意義的記
6、下來，寫在日記里。四是看影視，講故事，記梗概。我要求學(xué)生利用休息時(shí)間看看電影、電視，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，我還利用班會(huì)和活動(dòng)課組織故事會(huì)，讓同學(xué)們把自己在看影視、名著、書刊中記憶比較清晰的故事講給大家聽，并要求他們?cè)谡n外筆記上寫下這些故事的梗概。這樣做既提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力，又提高了他們的寫作能力。通過上述措施促進(jìn)學(xué)生自學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成了敢于嘗試的習(xí)慣，善于思維的習(xí)慣、勇于表達(dá)的習(xí)慣、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。古人云：授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受用。在語文教學(xué)中，我把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力視為“授人以漁”，收到了事半功倍的效果，大大提高了語文教學(xué)的效率
7、，增強(qiáng)了同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的綜合能力。新時(shí)期學(xué)習(xí)的主體、主人公是學(xué)生。我們?cè)诮逃信囵B(yǎng)學(xué)生，就是要引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步首要的就是引導(dǎo)學(xué)生在思想品德方面的進(jìn)步。“德、智、體、美、勞”，“五育并舉”，而“德育”總是放在首位。以素質(zhì)教育為大背景，新時(shí)期的教育一定要把德育、思想品德教育放在首位。學(xué)生的德育思想教育進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的積極性就調(diào)動(dòng)起來了。此外，我們?cè)诮逃虒W(xué)之中，要認(rèn)真積極地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。正如大教育家葉圣陶老先生所言：“教學(xué)，教學(xué)，最終目的還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，形成自學(xué)能力?！眱?nèi)容僅供參考
