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1、感恩──別忘愛父母忘了感恩父母中華民族是一個(gè)具有感恩傳統(tǒng)的民族。但當(dāng)前社會，中學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的意識在日趨淡化，感恩之心明顯缺失?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，有些被長輩慣出了一身壞脾氣，甚至已到了蠻不講理的地步。記得有一天中午，我班學(xué)生小吳的母親來學(xué)校送飯，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，小吳居然在教室里跟媽媽吵了起來，言語中竟帶些臟話，他的媽媽又委屈、又惱火，可還是笑臉相迎。小吳媽媽看到我時(shí)，顯出一付__表情。在場的其他學(xué)生家長也是議論紛紛。當(dāng)時(shí)的場景，讓我很震驚，我的學(xué)生竟然這樣不尊重父母。我不能讓我的學(xué)生這樣發(fā)展下去，我決定
2、在班級開展以“感恩”為主題的教育活動。為了讓這次__活動達(dá)到預(yù)期目的，我做了細(xì)致的安排。（一）感恩調(diào)查：你了解父母嗎？通過問卷形式，我對班級學(xué)生進(jìn)行了感恩調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果讓我大吃一驚，“不很清楚或不知道父母健康狀況”的學(xué)生占38.6%；“不能常與父母溝通、交流”的學(xué)生占78.3%；“不知道父母最大”的學(xué)生占36.4%；“不知道父母喜什么西”的學(xué)生占48.9%；“不太清楚父母健康狀況”的學(xué)生占44.2%；“有會抱怨父母”的學(xué)生占41.6%；“偶感父母文化次低或社會地位低”的學(xué)生占25.1%；“在家從沒有做家”的學(xué)生占
3、22.3%；“家自己所作的一切都是的”學(xué)生占43.7%。上述果表明，在很多學(xué)生的情感世界里，感恩思想已成一個(gè)盲區(qū)，孩子家只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知被，不知回；只知接受，不知任??（二）主班會：感恩──忘父母在召開班會前，我學(xué)生收集古今中外孝敬父母的故事，父母自己的付出，身不孝的故事等。在班會上，我先公布了感恩果，學(xué)生看到那些數(shù)據(jù)都驚呆了。我班同學(xué)“什么是感恩”，“感恩故事”。學(xué)生了在自己成程中父母付出的辛，有的學(xué)生居然哭了。抓住個(gè)契機(jī)，我小吳也一他的母，他支支吾吾地：“我的在外面當(dāng)小工，她多點(diǎn)可供我上學(xué)，然平很累，但
4、她卻每天很早起來我做，常我送午??”著他的眼圈就了。全班學(xué)生不而同地他鼓起掌來。他的眼神告我，他一定會改，會從心底父母。接著，班宣“感恩宣言”，出“感恩倡”，號召大家把感恩之情化行，以充心的心去待周的人和事。（三）付行：“三個(gè)一”行中在主班會后，我學(xué)生開展“‘三個(gè)一’行：每天回去候一聲，與父母一次，家寫一封信。有的學(xué)生在家的信中：“是我生平第一次你寫信，心里有種不清的感，很，很激??在此之前，我你我做的些事都是的，在想想，那些想法是多么可笑無知，我所有的一切都是你們的恩賜，沒有你們的支持與付出，怎會有我的今天，我現(xiàn)
5、在才知道用心去感受、去感恩?！庇械母改讣拥貙ξ艺f：“我家的孩子像是變了一個(gè)人，看到他能主動關(guān)心我們，幫我們做家務(wù)，我們不知道有多高興！”（四）加強(qiáng)實(shí)踐：感恩融入社會脫離社會的感恩教育是蒼白無力的，只有融入社會的感恩教育，才能真正塑造一個(gè)具有感恩思想的人。于是，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)生活，走向社會，身臨其境。如，“父母的職業(yè)”社會調(diào)查實(shí)踐活動，以父母職業(yè)為主要調(diào)查對象，了解父母職業(yè)的工作性質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)、工作環(huán)境，理解父母的艱辛等內(nèi)容。通過這一系列的教育活動,大多數(shù)學(xué)生的感恩道德意識
6、有了顯著提高,能夠做到知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動來報(bào)答父母，回饋社會。學(xué)生能夠從小事做起，在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。（：江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)世業(yè)中學(xué)）內(nèi)容僅供參考
