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《第2課關注你、我、他.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、關注你、我、他教材分析本課屬于造型?表現(xiàn)領域。本課帶領我們走進的是人物肖像畫的世界，教材以“情”為紐帶串聯(lián)起全課的各個知識點，透過豐富的圖片，借助畫家恰到好處的技能表現(xiàn)，讓我們看到了人物生動逼真的容貌和體態(tài)，感受到他們豐富的內心世界以及畫面背后的故事。熟悉的朋友很多，細細地去觀察他們，會發(fā)現(xiàn)每個人的五官比例各不相同，不同的視角會產生多樣的透視變化。因為飽含感情才使我們樂于去畫他（她），通過筆端流露真情實感，打動觀眾也打動了自己。關注了“你、我、他”也正是關注了我們本身。一、教學路徑欣賞──面對一幅幅
2、肖像畫，我們經常會被栩栩如生的人物形象所打動。通過畫家精湛的技藝，透過時間和空間讓我們看到了各個年齡、各種風格、單個或組合人物生動逼真的容貌和體態(tài)，感受到他們豐富的內心世界以及畫面背后的故事。發(fā)現(xiàn)──多彩人生是我們繪畫的源泉，學著用畫家的眼睛觀察周圍的人并用畫筆記錄。發(fā)現(xiàn)每個人額角的寬窄，五官的形態(tài)、距離的細微差別造成的各自相貌上的不同。這些特征，讓我們記住了認識的每一個人，并發(fā)現(xiàn)他們各自不同的身份，體會人生的豐富與多彩。研究──了解不同年齡的人物五官位置在頭部比例中的變化，學習如何發(fā)現(xiàn)具體人物的特
3、征及比例關系，研究不同的表現(xiàn)方法。實踐──運用前面所學用畫筆描繪身邊的人，嘗試著畫出人物的性格特征，關注“傳神寫照”。交流──記錄下我們身邊熟悉的朋友，交流彼此表現(xiàn)人物時的心得。把全班的作品串成長卷、做成相冊或張貼起來展示交流。我們的畫筆不僅記錄下了我們的影像，更傳達了彼此的情意。二、課時建議本課建議1課時。欣賞人物作品，發(fā)現(xiàn)人物臉部特征與比例，研究表現(xiàn)技巧，最后描繪身邊的人，注意體現(xiàn)情感關懷。教學內容一、教學目標認知目標：通過本課的學習，引導學生學會從多種角度觀察人物，對五官比例有一定的了解，體驗
4、人物的各種表現(xiàn)方法。技能目標：通過對人物的發(fā)現(xiàn)和觀察，嘗試用多種表現(xiàn)方法描繪。情感目標：通過藝術的表現(xiàn)體會同學之間真摯的友情。二、教學重點、難點學會對人物多角度觀察，運用一定的肖像畫知識大膽肯定地描繪身邊的人，描繪時關注人物的神韻。三、教學準備不同風格的人物作品、圖書資料、課件。四、教學要點頭部比例：正面看，頭頂至下頜底部的1/2處是眼睛的位置。自發(fā)際線至下頜底部分為三等份，第一等份自發(fā)際線至眉線；第二等份自眉線至鼻底線；第三等分自鼻底線至下頜底部，三部分的距離相等，稱為“三?！?。面部寬度相當于五眼
5、的長度，稱為“五眼”。兩內眼角間的距離為一眼的寬度，外眼角至發(fā)際線的邊緣也為一眼的寬度，內眼角和鼻翼外側緣在一條垂直線上，兩個外眼角與鼻尖的連線為等邊三角形，口的寬度相當于兩眼瞳孔之間的寬度。幼兒的眼睛通常在頭部1/2以下的位置。眼睛：包括眼眶、眼簾和眼球三部分，上眼簾的弧度大于下眼簾，眼球是個球體，有眼白、褐色的虹膜和虹膜中央黑色的瞳孔組成。隨著頭的轉動，眼睛可見部分逐漸變小，眼球也由正對變成側對，可以看到明顯的弧線。兩眼之間的距離差不多是一個眼睛的長度。鼻：分為鼻根、鼻梁、鼻尖、鼻翼四部分。鼻子
6、上端由鼻骨形成，下半部由軟骨組成，鼻骨與鼻軟骨相接處，在外形上稍呈突起狀。隨著頭部運動，其角度發(fā)生一些變化，產生各種透視關系，分別為平視、仰視和俯視。教學過程與方法在教學中引導學生進行深入觀察，關注不同的視角下人物的透視變化，避免先入為主的概念性繪畫。在表現(xiàn)手法上要充分調動學生的自主探究能力，以小組為單位對不同藝術家的表現(xiàn)方法進行自主研究。尋找自己最喜歡的表現(xiàn)方法，為創(chuàng)作作鋪墊。本課的明線是人物肖像畫的學習，以“情”為隱線串聯(lián)起各項活動。作業(yè)的安排應引導描繪身邊的同學或熟悉的人。完成后可以考慮以相冊
7、的形式展示，還可以在肖像畫上寫上祝福語互相贈送，傳遞友誼。本課的教學應關注人文情境的營造，因為彼此熟悉，富有感情，才使我們樂于去看、去畫。一、觀察與發(fā)現(xiàn)回憶和好朋友在一起的快樂時光，交流各自好朋友的外貌與神態(tài)。發(fā)現(xiàn)身邊朋友相貌上的不同。畫家正是用畫筆描繪下這些細節(jié)，呈現(xiàn)了一幅幅生動的肖像畫。二、欣賞與研究欣賞大師的經典作品，比較畫家描繪人物的不同手法，分析不同年齡人物的大致特征及五官位置在頭部比例中的變化，探討人物表現(xiàn)的核心──傳神。三、分析與交流以某件作品為例，從人物的外貌特征和傳神特點展開分析，
8、在分析中注重打開學生的視野，改變傳統(tǒng)單一的視覺和表現(xiàn)方法。借助經典作品的深入分析，帶領學生進入描繪人物的藝術空間。四、實踐與表達以自己印象最深刻的人或同學為對象，選擇一個特別的角度，用合適的手法描繪。描繪時可以從局部細節(jié)開始，也可以從臉的輪廓開始，只要覺得順手都是好方法。在完成的作品上寫上對好朋友祝福的話，表達自己的情意，還可以為自己的肖像作品畫一個鏡框進行裝飾。五、展示與分析以相冊或長卷的方式串起全班的作品，在班級里開個作品發(fā)布會，分享藝術的魅力，表達純真的友誼。教
