資源描述：
《孫雙金《落花生》.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、孫雙金教學(xué)實(shí)錄——《落花生》第一課時(shí)評(píng)析：江蘇省大豐市教育局教研室陳永平 師：我姓孫，“孫悟空”的“孫”（寫“孫”）。誰愿意把自己的名字寫在黑板上介紹給大家？ (生上黑板寫好自己姓名后) 師：你的名字叫什么？ 生：我的名字叫安詩樂?！ 煟菏裁匆馑?？ 生：“詩”呢，因?yàn)槲野职窒Ｍ蚁裨娙艘粯映隹诔烧?！“樂”就是我爸爸也很喜歡音樂，他以前在廣東擁有音樂愛好者之稱，他也希望我音樂很好，所以取名叫安詩樂?！ 煟杭饶軐懺姡侄魳?，多么了不起的人啊！給她掌聲！ （生鼓掌） 師：你叫什么名字？ 生：我叫劉洋?！ 煟簽槭裁?/p>
2、取這名字？ 生：我爸爸說希望我能留學(xué)到國外去。 師：要到國外留學(xué)去，那回來嗎？ 生：回來?！ 煟核且晃粣蹏耸浚蠹覟檫@位愛國人士鼓掌！ （生鼓掌） 師：同學(xué)們，我們每個(gè)同學(xué)的姓名中都包含著父輩們、長輩們對(duì)你們的希望。如果不知道自己名字意思的同學(xué)，今天孫老師布置一個(gè)作業(yè)，回去問問你的父母親，為什么給你起這個(gè)名字，好不好？ 生（齊）：好！ [這“好不好”，一下子拉近了老師與學(xué)生的距離，整堂課孫老師都用商量、鼓勵(lì)、親切的語言與學(xué)生對(duì)話，形成了民主平等的教學(xué)氛圍，建立了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在老師的尊
3、重、信任中主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)。] （師將黑板上的名字擦去） [孫老師這樣不動(dòng)聲色的開場(chǎng)，輕松愉快，既對(duì)學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，進(jìn)行思想道德教育，又自然揭示課題，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。] 師：現(xiàn)在孫老師在黑板上也寫上一個(gè)名字，你從這個(gè)名字中想到什么？看名字叫什么？ (板書：落華生) 生（齊）：落華生?！ 煟涸僮x一遍?！ ∩R）：落華生 師：你看到這個(gè)名字有什么想法？孫老師最喜歡舉手的人，來，請(qǐng)你！ 生：說明這個(gè)人很喜歡吃花生！ 師：這是他的想法，其他同學(xué)想得都跟他一樣嗎？我想不大可能，要講自己的想法?！ ∩何矣X得“
4、落華生”這個(gè)名字很像“落花生”，也許這個(gè)人想學(xué)習(xí)花生那種朝氣蓬勃的生命力?！ 煟合衤浠ㄉ?，想學(xué)落花生朝氣蓬勃的生命力，這是第二種想法，跟他的想法又有點(diǎn)不同。你呢？大膽說，沒關(guān)系，說錯(cuò)了表揚(yáng)！ [孫老師激勵(lì)學(xué)生發(fā)言的話，也充滿情趣，令人回味無窮！] 生：落華生呢，原因肯定是這個(gè)落花生對(duì)他很有影響的，所以他才會(huì)把名字叫做落花生?！ 煟哼€有不同的想法嗎？ 生：我覺得這個(gè)人取“落華生”這個(gè)名字，他一定和落花生結(jié)下了不解之緣！ 師：好，這個(gè)詞用得好。同學(xué)們真聰明，從落華生自然地想到落花生！ （板書：將“華”改為“花”） 師
5、：是呀，他為什么起名叫落華生?他的真名叫什么呢？你知道嗎？ 生：落華生他的真名叫許地山?！ 。ò鍟涸S地山） 師：真聰明！落華生是他自己給自己取的名字，他的真名叫許地山。是他爸爸媽媽給他起的名字，那他為什么給自己取這個(gè)名字呢？ 師：今天我們學(xué)習(xí)《落花生》，許地山寫的這篇文章。我想學(xué)完之后，剛才的問題就自然而然地解答了，請(qǐng)大家把書打開，自由朗讀這篇文章?！ 。ㄉ宰x課文） 師：好，同學(xué)們差不多都讀完了一遍，要學(xué)好一篇課文，首先要把這篇課文讀好。下面我來檢查一下同學(xué)們把這篇課文讀得怎么樣？１、２小節(jié)，誰愿意讀？請(qǐng)舉手！ （
6、學(xué)生紛紛舉手） 師：好，請(qǐng)你來，大家注意聽，看她讀得怎么樣？ ?。ㄉx完后） 師：你告訴孫老師你叫什么名字？ 生：我叫徐子慧?！ 煟盒熳踊?，我要表揚(yáng)她。第一，她非常勇敢。第二，口齒特別地清楚，聲音很響亮，讀得非常地流暢，能夠讀得這樣，真不簡單！下面同學(xué)要向她學(xué)習(xí)！你們對(duì)她剛才讀的部分，還有沒有其它想法呢？有想法的可以說說！ 生：我覺得徐子慧同學(xué)語速稍快了些?！ 煟号叮∑渌瑢W(xué)呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)字音好像讀得不大準(zhǔn)？ 生：徐子慧同學(xué)她“后園”的“園”讀成了“院”?！ ?；這位男同學(xué)聽得真仔細(xì)！ ?。ò鍟汉髨@）
7、 師：同學(xué)們，這個(gè)字是很容易搞錯(cuò)的，讀什么？ 生（齊）：后園 ?。ò鍟涸海 煟喊堰@個(gè)詞讀一遍！ 生（齊）：后院 師：你知道后園和后院有什么區(qū)別嗎？ （學(xué)生沒反應(yīng)） 師：這個(gè)“園”可以組成什么詞？ 生１：可以組成“花園”，還可以組成“公園”?！ ∩玻嚎梢越M成“游園”?！ 煟嚎梢越M成“菜園”，是不是？種菜的園子叫菜園，那么這個(gè)“院”可以組成什么？ 生１：可以組成“庭院”?！ ∩玻哼€可以組成“醫(yī)院”?！ 煟哼€可以組成大學(xué)的、高校的，叫什么？ 生（齊）：學(xué)院 師：同學(xué)們有的可能會(huì)納悶，我們平時(shí)寫的都是“后
8、院”，這里為什么寫成“后園”呢？你知道嗎？ 生１：也許是后園的花草比較多?！ 煟耗阏鏁?huì)想！ 生２：因?yàn)閯偛怕爠e人組詞“公園”，所以我想后園可能是比較大的?！ 煟耗憧磿蠈懘蟮绞裁闯潭龋俊 ∩R）：半畝空地?！ 煟菏莻€(gè)很大的地方，我們城里人一家一戶的院
