如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性.doc

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1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性　　素質(zhì)教育的要點之一是促使學(xué)生發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動發(fā)展的必要條件。重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是一個非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自主探究和主動學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。那么，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？　　一、建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性　　所謂平等的師生關(guān)系，是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動中，處于同等的人格地

2、位，享有相同的權(quán)利。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生交流的過程。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的條件。在這樣的課堂上學(xué)生才會產(chǎn)生對話的欲望，課堂才能實現(xiàn)智慧的碰撞、經(jīng)驗的共享、心靈的契合和理性的升華。師生之間這種平等的雙向交流，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在教學(xué)中我們要做到：教師與學(xué)生平等。教師應(yīng)從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹

3、可親，從而樂于和老師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。努力拉近與學(xué)生間的心理距離。教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況?！　《?、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望　　剛進(jìn)入一年級的孩子，大部分都受過學(xué)前教育，所以說，他們對數(shù)學(xué)并不是一無所知，但對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《生活中的數(shù)》時，我先讓他們觀察新的學(xué)習(xí)環(huán)境――教室，讓他們尋找教室中的數(shù)。然后領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中的數(shù)。我告訴學(xué)生：“這就是數(shù)學(xué)，其實數(shù)學(xué)就在我們身邊?！笔箤W(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)

4、生了親切感?！　τ谥懈吣昙壍膶W(xué)生，要創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)認(rèn)知興趣。在教學(xué)分《數(shù)的初步認(rèn)識》時，可以這樣設(shè)計：請學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)，并仔細(xì)聽老師要求。如果有8塊月餅，平均分給小軍和小麗，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)，學(xué)生很快伸出4個手指。接著問6塊、4塊、2塊。最后教師說現(xiàn)在只有一塊月餅，要平均分給小軍和小麗，請用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。這時許多同學(xué)都難住了，有的同學(xué)伸出彎著的一個手指，問他表示什么意思，回答說，因為每人分到半個月餅。教師進(jìn)一步問：“你能用一個數(shù)來表示‘半個’嗎？”學(xué)生被問住了。此時，學(xué)習(xí)一種新的數(shù)――分?jǐn)?shù)，

5、成了學(xué)生欲望。　　三、運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性　　課堂上運用多媒體教學(xué)可賦予知識聲、形、色，能使知識由抽象變具體，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，由復(fù)雜變?yōu)楹唵巍：侠磉\用多媒體教學(xué)手段還能形象逼真地為學(xué)生呈現(xiàn)知識的形成過程，并能超越時間、空間的限制，加快信息傳遞的速度，增加課堂教學(xué)密度。運用多媒體教學(xué)手段不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且給數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力，讓數(shù)學(xué)課堂更加高效?！　∷?、教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)　　要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把全身的各個器官利用起來。教給

6、他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨立學(xué)習(xí)、主動思考的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。課堂上首先要使學(xué)生學(xué)會聽。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生專心聽講，不僅要認(rèn)真聽老師講，還要認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言、聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題。我在教學(xué)中，當(dāng)一個同學(xué)發(fā)言后，總是讓其他同學(xué)對這個同學(xué)說的話進(jìn)行評價，在評價中找到優(yōu)點和不足。其次，要讓學(xué)生學(xué)會看。主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。凡是學(xué)生通過自己看、自己想就能掌握的知識，教師可以不講或適當(dāng)點撥。在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察材料，觀察材料要準(zhǔn)確、鮮明，要能引起學(xué)生的觀察興趣，由教師帶領(lǐng)

7、學(xué)生觀察，給學(xué)生觀察提綱提示，使學(xué)生通過觀察、比較做出判斷?！　∥濉㈤_展有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性　　數(shù)學(xué)大多是枯燥無味的，因而教師應(yīng)不失時機的增加一些趣味性的環(huán)節(jié)。例如：我在上“周期現(xiàn)象的規(guī)律”時，為了讓課堂更生動有趣，增設(shè)了一個游戲環(huán)節(jié)。游戲規(guī)則是這樣的：一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，我們就捉他。小組內(nèi)每人依次說一個字，誰說到最后一個“他”字，就被淘汰。然后讓小組匯報誰是第一個被淘汰的，并讓學(xué)生運用所學(xué)知識說一說他被第一個淘汰的理由。整個游戲活動學(xué)生們充滿了興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在輕松愉悅中，運用了知識，鞏固了知識?！?/p>

8、　總之，教師要把學(xué)生看做學(xué)習(xí)的主體，他們不是知識的容器。教師傳授知識、技能時，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能