賽龍舟兒童創(chuàng)意美術(shù).ppt

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1、賽龍舟主講老師：引導(dǎo)同學(xué)們，你們知道嗎？每年的農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端五，端陽。賽龍舟是端午節(jié)的習(xí)俗，同時，端午節(jié)是漢族最重要的民俗活動之一，在中國的南方很流行，在北方也有劃旱龍舟的習(xí)慣。賽龍舟已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。賽龍舟先后傳入鄰國日本、越南及英國等國家，是2010年廣州亞運會正式比賽項目。賽龍舟的來源傳說：相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月初五劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉

2、屈原的身體。關(guān)于其起源，還有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，其起源可追溯至原始社會末期。下面讓我們一起來欣賞賽龍舟的場景吧！教案教學(xué)對象：8-10歲教學(xué)材料：深淺藍卡紙、白色卡紙、勾邊筆、水彩筆、剪刀、泡沫膠、海報彩印人物教學(xué)目的：1）體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。2）了解賽龍舟民俗活動，讓學(xué)生把自己的所見與想象結(jié)合起來，畫出賽龍舟時的熱鬧情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，形象思維能力與表達能力。3）介紹波普風(fēng)創(chuàng)作，讓孩子體驗不一樣的繪畫創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：1）正反龍舟的造型設(shè)計。2）賽龍舟的情景預(yù)設(shè)，

3、注意名次的排序，以及故事的發(fā)生經(jīng)過。3）龍舟的色彩處理方法。知識點波普風(fēng)格的運用大家一起來看看賽龍舟的圖片吧賽龍舟圖片賽龍舟圖片賽龍舟圖片賽龍舟圖片賽龍舟圖片看一下其他小朋友的作品吧！在進行創(chuàng)作時，要分清畫面中的主次關(guān)系，龍舟船體部位的裝飾圖案要豐富，龍舟可以畫不完全構(gòu)圖的形式，畫面整體豐富熱鬧。作品圖片欣賞作品圖片欣賞作品圖片欣賞作品圖片欣賞作品要求：1.構(gòu)圖要完整、不完整相結(jié)合。2.背景的海底生物添加忌小、散，主體物要突出。課題延伸中華民俗文化節(jié)日非常的多，其慶祝形式也是非常豐富的，例如春節(jié)放鞭炮、中秋吃月餅、七夕牛郎織女會面、元宵節(jié)猜燈謎等，

4、它們都是延續(xù)上千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內(nèi)涵，值得我們?nèi)ネ茝V和傳播。同學(xué)們，想一想這些節(jié)日能用我們今天的繪畫風(fēng)格來設(shè)計嗎？自己動手嘗試一下吧！拓展：波普風(fēng)格又稱流行風(fēng)格，它代表著20世紀(jì)60年代工業(yè)設(shè)計追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。從設(shè)計上來說，波普風(fēng)格并不是一種單純的一致性的風(fēng)格，而是多種風(fēng)格的混雜。它追求大眾化的、通俗的趣味，反對現(xiàn)代主義自命不凡的清高。在設(shè)計中強調(diào)新穎與奇特，并大膽采用艷俗的色彩，給人眼前一亮耳目一新的感覺。波普藝術(shù)試圖以一種新的藝術(shù)形式來抹平藝術(shù)與生活的區(qū)別，藝術(shù)家應(yīng)該自由的反映客觀現(xiàn)實，不受傳統(tǒng)的約

5、束。他甚至把城市的廢棄物作為創(chuàng)作作品的材料，把本來不具備審美特性的東西按照藝術(shù)構(gòu)思拼湊起來，使之脫離原來的屬性在形式上打破舊的觀念，使之個性化；它完全取消了藝術(shù)創(chuàng)作中的手工操作觀念，直接用制版印刷的方法把照片形象移到畫布上。還應(yīng)用了古典主義者和現(xiàn)代主義者視為大忌的“重復(fù)”，甚至于推向極端，可口可樂瓶無盡無休的排列，以及明星們的照片都成為了最好的創(chuàng)作主題和素材。