試卷分析（張麗娟）.doc

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1、試卷分析及跟進(jìn)輔導(dǎo)方案參考表單基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六教師張麗娟單位海門市中南國(guó)際小學(xué)課題六年級(jí)試卷試卷分析（學(xué)生答卷總體或局部答題情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或典型例子，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行歸因分析）一、試卷的特點(diǎn)　　　縱觀這份試卷,體現(xiàn)了以下特點(diǎn)1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重發(fā)展和創(chuàng)新。2、很好地滲透了新課程理念。3、習(xí)作是以自我經(jīng)歷為內(nèi)容，這個(gè)命題與學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際結(jié)合緊密，不做過(guò)多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說(shuō)，給了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。4.不足之處是，試卷不僅制作粗劣，而且出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的重大失誤。其中，九、十兩大題作廢，又另加續(xù)卷。

2、如此馬虎大意，不僅給學(xué)生答卷帶來(lái)困難，而且，會(huì)直接影響考試效果，給頗具權(quán)威性的全市統(tǒng)考造成不良影響，實(shí)屬罕見(jiàn)。　　　二、試卷分析：　　　本次語(yǔ)文試卷綜合考察了學(xué)生各方面能力，共分十二大題：一、看拼音寫字（10%）二、選擇正確讀音（3%）三、選字組詞（3%）四、選擇字義（3%）五，詞語(yǔ)填空（3%）六、補(bǔ)充成語(yǔ)（4%）七、關(guān)聯(lián)詞填空（3%）八、改句子（6%）九、按課文知識(shí)填空（12%）十、課內(nèi)閱讀（6%）十一、課外閱讀（22%）十二、習(xí)作（25%）試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學(xué)生生活。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，既注重了基礎(chǔ)知

3、識(shí)又加大了對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系。現(xiàn)逐個(gè)分析如下：　　　1．基礎(chǔ)知識(shí)（一至八題）（35%）　　　以考察學(xué)生對(duì)拼音、字義、詞語(yǔ)的掌握情況。其中第1、2題看拼音寫詞語(yǔ)訓(xùn)練中，除個(gè)別同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學(xué)生都能注意字的結(jié)構(gòu)在格子里的擺放位置，書寫比較規(guī)范；第3、4題檢查學(xué)生的字義，有小部分同學(xué)識(shí)記模糊，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。但從整個(gè)答題情況來(lái)看，學(xué)生讀音正確率高，對(duì)字、詞的掌握情況比較牢。第5、6、7題考察學(xué)生組詞能力，其中6題為學(xué)生未學(xué)過(guò)的內(nèi)容，答題很不理想。第8題按要求改

4、句子，6個(gè)句子從不同方面設(shè)置要求，試題形式多樣，設(shè)計(jì)的最好?！　　?．課內(nèi)、外閱讀（九至十一題）（40%）　　　主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的積累與分析運(yùn)用能力。題型在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如第九題，根據(jù)課文知識(shí)填空，由于這一題型老師在平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)化訓(xùn)練，因此出錯(cuò)不多。即使有錯(cuò)也是因個(gè)別同學(xué)識(shí)記不牢，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)審題。可見(jiàn)失分完全屬于粗心大意，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)是取決成績(jī)高低的重要因素。第十、十一題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，主要考察學(xué)生課內(nèi)閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章

5、所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)閱讀部分選自《莫泊桑拜師》中的片段，主要檢測(cè)學(xué)生的理解。由于課堂上通過(guò)老師的講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生已充分理解課文內(nèi)容，答起題來(lái)得心應(yīng)手。課外閱讀相對(duì)要差一點(diǎn)，有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，導(dǎo)致漏題，還有小部分同學(xué)閱讀理解短文內(nèi)容不準(zhǔn)確、概括能力差，答句不完整，造成語(yǔ)句不通順不連貫。拓展閱讀，學(xué)生基本上都能夠從細(xì)讀文章后有所理解。我想這也和我們老師在課堂上及平時(shí)的訓(xùn)練中教給學(xué)生閱讀方法與技巧有關(guān)?！　　?．習(xí)作（25%）本次習(xí)作是以“我不再--------”為題，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容寫作。由于貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生有話可

6、寫，更因?yàn)樗谶x材上有一定的靈活性，給學(xué)生留有選擇空間，多數(shù)學(xué)生能根據(jù)要求選材，選材新穎，語(yǔ)句通順、連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作能首尾呼應(yīng)，過(guò)渡自然，能抒發(fā)真情實(shí)感?！『罄m(xù)跟進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)案例（就上述分析反映的問(wèn)題，包括普遍性或個(gè)別典型問(wèn)題，就如何進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)提供措施或策略）這次考試，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生發(fā)揮得較好，但同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了不少存在的問(wèn)題，今后我們將要從以下幾個(gè)方面努力　　　1.要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；2.要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要加

7、強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；　　　3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查；　　　4.在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧；　　　5.要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；　　　6.重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語(yǔ)言材料，注重語(yǔ)文實(shí)踐，提高作文水平；　　　7.習(xí)作教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的基礎(chǔ)上，在通順上下功夫，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感來(lái)；　　　8.對(duì)于一個(gè)題目要想象多種可能出現(xiàn)的類型進(jìn)行練習(xí)；　　總之，本次

8、六年級(jí)畢業(yè)試題優(yōu)劣共存，良莠不齊，應(yīng)引起試題制作者的高度重視。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。讓試題能真正起到對(duì)教師教，學(xué)生學(xué)的導(dǎo)航作用。