加減混合運算--李芬.ppt

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資源描述：

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1、1教學目標知識目標：使學生掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合運算所表示的意義，能正確計算。能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。德育目標：在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。2教學重難點重點：理解加減混合運算的意義，掌握運算順序。難點：正確計算加減混合式題。3加減混合運算4快速口算10以內(nèi)加減運算3+1=5-2=2+5=9-8=6+3=8-5=7+2=6-4=437193925快速口算10以內(nèi)連加、連減運算4+2+1=8-3-1=5+1+2=9-2-4=3+4+3=10-5-3=2+6+1=6-3-3=74832010

2、96例題一魚缸里有3條金魚，誰能用式子表示出來？34257放入4條，再撈走2條，魚缸里還剩幾條金魚？7例題二你能用一個算式表示出來嗎？38想一想這兩個式子跟我們以前所學的連加、連減有什么不同？既有加法又有減法的運算加減混合運算97３誰來說一說加減混合式應該怎樣計算呢？這兩道例題有什么不同？加法在前，減法在后減法在前，加法在后計算加減混合算式與前面學習的連加、連減的計算順序是一樣的，都是從左往右依次計算。10練一練84填一填11練一練49書上第68頁請小朋友們口算出下列式子，并說出計算順序12書上第68-69頁想想做做作業(yè)

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