小班建構(gòu)積木游戲教案.doc

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1、建構(gòu)積木游戲教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。精心為大家整理了小班建構(gòu)積木游戲教案，希望對(duì)你有幫助。??小班建構(gòu)積木游戲教案???教學(xué)目標(biāo)??1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。??2、使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。??3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。??活動(dòng)重難點(diǎn)??教學(xué)重點(diǎn)：十幾加幾、減幾。??教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手操作，列出不同的算示。??教具

2、準(zhǔn)備：實(shí)物投影，小捧等。??教學(xué)過程??一、活動(dòng)一：觀察思考解決問題。??（一）搭積木（出示圖片：說一說1）??1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？??2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？??3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。??教師板書：10＋5＝1516－2＝14??4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。??（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。??（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝1

3、4。??（二）小結(jié)??我們通過觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．??二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)。??（一）動(dòng)手操作??1、用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。??2、請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰組的多。??3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。??10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17??11－1＝1016－6＝1017－7＝10??11－10＝116－10＝617－10＝7??4、任意舉出一列說一說計(jì)算的

4、方法??一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。??（二）教師小結(jié)??我們通過動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果。??三、活動(dòng)三：整理歸類。??（一）找規(guī)律??1、根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？??2、小組合作交流。??3、指名列出算式，集體反饋。??4、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。??（二）教師小結(jié)??通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體

5、的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。??小班建構(gòu)積木游戲教案??活動(dòng)目標(biāo)：??1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。??2、教育幼兒同伴之間要友好相處。??3、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎？”??活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片??活動(dòng)過程：??一、導(dǎo)入部分??師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們?cè)诟??什么？??二、看圖學(xué)短句??師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）??師：紅紅是怎么說的？你們會(huì)說嗎？（幼

6、兒集體說幾遍）??三、聽故事，理解圖意??師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）??四、總結(jié)??師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。??小班建構(gòu)積木游戲教案??活動(dòng)目標(biāo)：??1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園，??2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來參與布局，完成大型建構(gòu)主題。??3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。??材料準(zhǔn)備：??1、教師布置好游戲場(chǎng)景。??2、結(jié)構(gòu)材

7、料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。??若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。??游戲過程：??一、兒歌導(dǎo)入??1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。??2、秋天的公園會(huì)有些什么呢???二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造??1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。??2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。??三、交代建構(gòu)要求：??(1)我們走路時(shí)在哪兒走???(2)碰倒了別人的積木怎么辦???(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。??2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。??四、幼兒建構(gòu)