詩歌鑒賞復(fù)習(xí)——煉字.ppt

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1、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)煉字澄海實(shí)驗(yàn)高中高三語文備課組2008.9.26煉字的定義煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意?？键c(diǎn)知能煉字的類型（1）煉動(dòng)詞：動(dòng)詞用得好，可以一字傳神,或摹寫出對(duì)象的特征，或傳達(dá)人物的豐富感情.“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”（杜甫《春夜喜雨》）（2）煉形容詞:可以從形、聲、色、光等方面?zhèn)鬟_(dá)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出詩人的感情?！安菘蔸椦奂玻┍M馬蹄輕?！保ㄍ蹙S《觀獵》）（3）煉副詞：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ㄍ醪g《出塞》）（4）煉數(shù)量詞：

2、“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云?！保ǘ鸥Α豆卵恪罚┛键c(diǎn)知能1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4、詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。5、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？提問方式南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？【答案】同意。[步驟一]看，在詩中指回望（釋含義）。[步驟

3、二]離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（描景象/摹情態(tài)）。[步驟三]一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（表感情）。真題示例溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)【答案】①“穿”在文中有“穿行”之意，“數(shù)”即“數(shù)數(shù)”。（釋含義）②詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無聊賴地?cái)?shù)起了流螢。（描景象/摹情態(tài)）③“穿”字

4、形象的傳達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。（表感情）真題示例[2007廣東卷]1、解釋該字在句中的含義?！尯x2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！杈跋?，摹情態(tài)3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或在整體上分析表達(dá)技巧的作用?！c(diǎn)情境/表感情/談作用注意：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，要回歸原詩，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端

5、居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮坎荒軗Q成“對(duì)”或其它詞。[步驟1]敵，不僅有對(duì)的意思，還有抵擋、承受的意思。(釋含義/明手法)[步驟2]用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀。(描景象)[步驟3]“敵”字傳達(dá)出寂寥、凄寒的意境，同時(shí)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的寂寥凄愴之情。(點(diǎn)情境)而用“對(duì)”或其它詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。課堂演練1菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓

6、上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用?！敬鸢浮俊翱铡痹谖闹惺恰鞍装椎?、孤獨(dú)、形單影只”的意思（釋含義）。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思（描景象/摹情態(tài)）。“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明(點(diǎn)情境/表感情/談作用)。課堂演練2一、煉字類型二、提問方式1、解釋該字在句中的含義?！尯x2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！?/p>

7、景象，摹情態(tài)3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用。——點(diǎn)情境/表感情/談作用三、答題步驟煉動(dòng)詞煉形容詞煉副詞煉數(shù)量詞課堂小結(jié)1.與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？2.蝶戀花蘇拭花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻

8、里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱?！熬G水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。3.華子崗裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣。請(qǐng)談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱勺值拿钐?。課后練習(xí)謝謝指導(dǎo)與夏十二登