最新像什么呢教學(xué)講義ppt.ppt

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1、像什么呢慢快單張聯(lián)想選擇其中的一張?zhí)懋嬍醉撔∨笥褌円欢ㄒ涀。骸跋人汉笙搿迸?！第六章口語交際教學(xué)與設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識口語交際教學(xué)的意義；2、了解口語交際教學(xué)的基本目標(biāo)和各個學(xué)段的目標(biāo)；3、理解并掌握口語交際教學(xué)的基本策略和方法；4、掌握口語交際教學(xué)的基本過程；5、了解目前口語交際教學(xué)研究的熱點和已經(jīng)取得的相關(guān)經(jīng)驗?？谡Z交際與口語交際教學(xué)口語交際就是交際雙方為了一定的目的，運用口頭語言，采用一定的方法，進行思想交流的言語活動?？谡Z交際教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下，通過具體生動的交際情景、交際活動的設(shè)置和開展，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)水平及交際能力的教學(xué)活動?？谡Z交際教學(xué)新課

2、標(biāo)提出：“口語交際是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有進行文明和諧地交流的素養(yǎng)?！避髯诱f：“口能言之，身能行之，國寶也?！眲③脑凇段男牡颀垺分袆t說：“一人之辨勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。”口語交際與聽話說話的區(qū)別口語交際是一種雙向互動式的動態(tài)語言實踐，而過去的“聽話、說話”，往往是單向的，人為地把聽、說分解，或單純地“聽”、或單純地“說”，既缺少交際對象和交際目的，雙構(gòu)不成一定的環(huán)境，是一種單向自我式的靜態(tài)語言實踐。這是口語交際與聽話、說話的本質(zhì)區(qū)別。相對于聽說能力而言，口語交際更強調(diào)雙向互動的特點，是信息的交流與人文關(guān)懷

3、的統(tǒng)一體。因此，它不僅要求聽說技巧，還要求具有待人處世、舉止談吐、臨場應(yīng)變以及傳情達(dá)意等方面的能力與素質(zhì)?！奥犝f教學(xué)”改為“口語交際教學(xué)”的意義交際目的明確；達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一；社會實用性強；訓(xùn)練要求更高更全面?？谡Z交際的特點第一，思維與表達(dá)的同步性；第二，交流過程的雙向性；第三，交際手段的綜合性；第四，交際目的的現(xiàn)實性。口語交際能力的構(gòu)成要素1、辯識語音的能力；2、理解語意的能力；3、評判話語的能力；4、組織內(nèi)部言語的能力；5、口頭語言的表達(dá)能力?？谡Z交際教學(xué)的意義1、是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要；2、能夠強化智力的發(fā)展，有利于創(chuàng)新型人的培養(yǎng)；3、有利于讀寫能力的

4、協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高語文素養(yǎng)?？谡Z交際教學(xué)的總目標(biāo)使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交際，發(fā)展合作精神?？谡Z交際教學(xué)目標(biāo)的特點1、口語交際教學(xué)的目標(biāo)可分為兩方面，一是聽說能力的培養(yǎng)與提高；二是交際能力、聽說態(tài)度和言語習(xí)慣的培養(yǎng)。2、課標(biāo)中口語交際的教學(xué)目標(biāo)具有前瞻性，充分體現(xiàn)了課程要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的意思。3、“目標(biāo)”整合了三個維度的要求，三個方面你中有我，我中有你，相互滲透，融為一體。4、隨著年級的升高，學(xué)段目標(biāo)的要求也呈螺旋式上升?？谡Z交際教學(xué)的策略包容策略情境策略語言策

5、略素養(yǎng)策略口語交際教學(xué)的要求1、教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。2、不必過多傳授口語交際知識，可介紹一些生動的例子，啟發(fā)學(xué)生提高口語交際水平。3、大量的口語交際情境和內(nèi)容，可圍繞具體可感、有形象、有情節(jié)的內(nèi)容展開，讓學(xué)生有話可說。4、重視各種教學(xué)活動和日常生活中口語交際機會，可有意識安排學(xué)生參加實際的活動，鼓勵學(xué)生在各種場合鍛煉口語交際能力5、重視運用多種媒體，創(chuàng)設(shè)交際的情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。口語交際訓(xùn)練的途徑在口語交際課中提高學(xué)生的口語交際水平；利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；在日常生活和其他各科教學(xué)中，讓學(xué)生積極主動地鍛煉自

6、己的口語交際能力?？谡Z交際教學(xué)的方法舉例聽辨分析法練講見聞法親歷生活交際法模擬生活交際法對話合作法言語講授與示范、參與法口語交際教學(xué)的一般過程明確交代任務(wù)進入交際情境操練交際技能評價交際水平擴大交際成果低年級口語交際課應(yīng)注意的問題根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點創(chuàng)設(shè)情境；加強示范，做好引導(dǎo)；重視交際習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級口語交際課應(yīng)該注意的問題選擇貼近生活的交際內(nèi)容，構(gòu)建良好的交際氛圍；呈現(xiàn)多樣化情境，鍛煉學(xué)生在各種情境中靈活交際的能力；重視體態(tài)語的教學(xué)，促進學(xué)生口語交際能力的全面提高；高年級口語交際課應(yīng)該注意的問題拓展學(xué)生交際的時空；增強學(xué)生交際的目的意識、對象意識以及效率意

7、識。