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《最新培訓(xùn)-教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))-藥學(xué)醫(yī)學(xué)精品資料.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、最新培訓(xùn)-教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))-藥學(xué)醫(yī)學(xué)精品資料教育技術(shù)培訓(xùn)教程（中級(jí)）概念梳理概要走進(jìn)“教育技術(shù)”了解“信息技術(shù)與課程整合”掌握“教學(xué)設(shè)計(jì)”熟悉“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)用“教育評(píng)價(jià)”認(rèn)識(shí)“行動(dòng)研究”了解“信息技術(shù)與課程整合”模擬題關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，以下說法不正確的是：（）。A．使學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。B．淘汰講授型的教學(xué)模式。C．提高課程學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。D．幫助學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。掌握“教學(xué)設(shè)計(jì)”內(nèi)涵又稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并作出
2、具體安排的過程。掌握“教學(xué)設(shè)計(jì)”教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容環(huán)境學(xué)習(xí)者約束條件方法選擇媒體選擇教學(xué)設(shè)計(jì)諸因素關(guān)系掌握“教學(xué)設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)環(huán)境分析確定學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略選擇教學(xué)媒體或資源學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)熟悉“研究性學(xué)習(xí)”內(nèi)涵在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以個(gè)人或小組的形式從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。熟悉“研究性學(xué)習(xí)”研究型學(xué)習(xí)過程包括以下幾個(gè)步驟：確定課題組織分工收集信息整理分析信息創(chuàng)建答案/解決方案評(píng)價(jià)與展示作品等熟悉“研究性學(xué)習(xí)”研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的主要環(huán)節(jié)提出問題分析問題確定方案實(shí)施方案總結(jié)評(píng)價(jià)熟
3、悉“研究性學(xué)習(xí)”MiniQuest的設(shè)計(jì)要素：情景任務(wù)成果過程資源評(píng)估熟悉“研究性學(xué)習(xí)”模擬題如果要求學(xué)生組織一次與螞蟻的行為有關(guān)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，“連續(xù)觀察1星期，記錄所觀察到的螞蟻的各種行為”，在這一學(xué)習(xí)過程中，不宜采用的方式是（）A.提倡學(xué)生主要借助網(wǎng)絡(luò)獲得關(guān)于螞蟻行為的描述B.建議小組間不斷交流自己的觀察結(jié)果C.要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等方式發(fā)布自己的研究過程D.提醒學(xué)生不斷查找資料驗(yàn)證觀察結(jié)果應(yīng)用“教育評(píng)價(jià)”常用評(píng)價(jià)方法形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)發(fā)展性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)了解常用評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、適用范圍以及靈活應(yīng)用應(yīng)用“教育評(píng)價(jià)”幾種信息化評(píng)價(jià)方法電子檔案袋量規(guī)概念圖了解信息化評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、適
4、用范圍以及靈活應(yīng)用應(yīng)用“教育評(píng)價(jià)”模擬題以下各項(xiàng)中考慮到形成性評(píng)價(jià)的是（）A.教師根據(jù)小組成員的匯報(bào)效果對(duì)各學(xué)生做出評(píng)價(jià)B.根據(jù)各小組在班級(jí)博客中發(fā)布的觀察結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)C.由各小組根據(jù)匯報(bào)情況進(jìn)行組間評(píng)價(jià)D.教師對(duì)成果匯報(bào)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)應(yīng)用“教育評(píng)價(jià)”模擬題以小組為單位，推薦班級(jí)報(bào)告會(huì)發(fā)言人進(jìn)行組間交流，對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)需要制定相關(guān)的評(píng)價(jià)量規(guī)，以下關(guān)于評(píng)價(jià)量規(guī)的說法中不正確的是（）A.學(xué)生可以參與到制訂量規(guī)的過程中去B.在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前，可以向?qū)W生呈現(xiàn)C.相對(duì)于其它評(píng)價(jià)方式，它更容易全面評(píng)價(jià)D.它更容易實(shí)現(xiàn)教師評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)認(rèn)識(shí)“行動(dòng)研究”內(nèi)涵描述之一在社會(huì)情景中
5、（包括教育情景），自我反省探究的一種形式；參與者包括教師、學(xué)生、校長(zhǎng)等；其目的在于促進(jìn)社會(huì)的或教育實(shí)踐的合理性及正義性、幫助研究者對(duì)實(shí)踐工作的了解、使情景（或組織內(nèi)）之實(shí)踐工作能夠付諸實(shí)施并有成效。認(rèn)識(shí)“行動(dòng)研究”內(nèi)涵描述之二由社會(huì)情景（包括教育情景）的參與者，為提高所從事的社會(huì)和教育實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)，為加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及其依賴的背景的理解，而進(jìn)行的反思行動(dòng)。認(rèn)識(shí)“行動(dòng)研究”行動(dòng)研究的特點(diǎn)以解決學(xué)校中的某一實(shí)際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場(chǎng)研究方法；以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究方法；以小組成員間的相互合作方式來進(jìn)行的研究方法；注重在實(shí)際工作中對(duì)研究方案進(jìn)行修改和完善。認(rèn)識(shí)“行動(dòng)研究”開展行動(dòng)研究的步驟預(yù)診初步行
6、動(dòng)擬定總體計(jì)劃制定具體計(jì)劃行動(dòng)研究結(jié)果的總體評(píng)價(jià)謝謝傾聽 預(yù)祝成功中醫(yī)兒科學(xué)第八章傳染病第八節(jié)百日咳［概述］一、定義；百日咳是小兒時(shí)期感受百日咳時(shí)邪（百日咳桿菌）而引起的肺系傳染病，臨床以陣發(fā)性痙攣性咳嗽和痙咳末伴有較長(zhǎng)的雞鳴樣吸氣性吼聲為特征。中醫(yī)學(xué)以其咳嗽特征稱之為“頓嗽”、“頓嗆”，又因其具有傳染性，故又稱為“疫咳”、“天哮嗆”。二、發(fā)病情況：1、季節(jié)：本病一年四季均可發(fā)生，但以冬春季節(jié)多見。2、年齡：５歲以下嬰幼兒最易發(fā)病，年齡愈小，病情大多愈重，10歲以上兒童較少發(fā)病。新生兒亦有發(fā)病。［概述］3、特點(diǎn)：①小兒肺常不足，易于感受百日咳時(shí)邪，本病病程較長(zhǎng)，如不及時(shí)治療，可持續(xù)2～3
7、個(gè)月以上。②重癥或體弱嬰兒因體稟不足，正氣虧虛，若痰熱壅盛，閉阻于肺，易并發(fā)肺炎喘嗽；③痰熱內(nèi)陷心肝，則可致昏迷、抽搐之變證。④近年來，廣泛開展百日咳菌苗預(yù)防接種，百日咳發(fā)病率已大為降低，⑤臨床由副百日咳桿菌、腺病毒等病原引起的百日咳綜合征仍較常見，兩者癥狀相似，后者相對(duì)較輕，辨證論治的方法則基本相同。[病因病機(jī)]本病病因?yàn)楦惺馨偃湛葧r(shí)邪所致。百日咳時(shí)邪侵入肺系，夾痰交結(jié)氣道，導(dǎo)致肺失肅降，肺氣上逆為其主要病因病機(jī)。百日咳病變臟腑以
