最新小學(xué)心理健康教育.-藥學(xué)醫(yī)學(xué)精品資料.ppt

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1、最新小學(xué)心理健康教育.-藥學(xué)醫(yī)學(xué)精品資料一、心理健康教育的重要性當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或?qū)е氯烁袢毕?。因此中小學(xué)

2、生的健康成長，不僅需要有一個(gè)和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法與能力。二、小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容（一）小學(xué)生心理健康的維護(hù)1、智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì)智力的不同成分，如注意力、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等；2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；3、情感教育，即教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；三、案例分析小陽，女，11歲

3、，是我所教班上的一個(gè)學(xué)生，兩年前，從外地轉(zhuǎn)來的。雖然也善言談，但和同學(xué)關(guān)系一般，班上無論男同學(xué)還是女同學(xué)都不喜歡她。平時(shí)在課堂上，她注意力渙散，自控能力較弱，不自信，學(xué)習(xí)成績差。學(xué)校遇到的難題和回家作業(yè)，都依賴父母教她。開學(xué)一段時(shí)間以來，幾次測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)她的成績明顯下滑，去年一年下來，她的成績不能說好，但是維持在中等或者以上，而現(xiàn)在，退步到班級(jí)最差的了，竟然不及格。一段時(shí)間的課余輔導(dǎo)，成效不大。原因分析1、兒童想要被認(rèn)可的心理影響著她最初她來到這個(gè)班級(jí)，由于新環(huán)境的陌生，她會(huì)哭鼻子。但是，一年下來，全班同學(xué)都知道她愛哭，而且對(duì)于她的哭，也司空見慣了，不再是最初的安慰和開導(dǎo)。大家有時(shí)候都漠視

4、她的存在，越是這樣，她就越想證明自己的存在，課堂上故意拿別人的學(xué)習(xí)用品，課間故意碰人家等等方式。越是這樣，同學(xué)們就越反感。當(dāng)她在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，大家也不愿意去幫助她，她也不愿意去問同學(xué)。久而久之，她在班級(jí)上的好朋友越來越少，成績也越來越差，她自己也失去了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。2、家長不正當(dāng)教育方式的影響由于在學(xué)校時(shí)?！芭鲠斪印保菀妆缓鲆?，學(xué)習(xí)遇到困難也沒有人給她講解，所以就想回到家里去解決，家里就是她避風(fēng)的港灣。父母親對(duì)她的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是過于包辦的，當(dāng)她在做題過程中稍微遇到一些困難，父母親就幫助解決，這無形中讓她在學(xué)習(xí)上更加依賴父母，從而忽視了她意志品質(zhì)的磨練，導(dǎo)致地后果往往是不利于培養(yǎng)

5、她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，也不利于培養(yǎng)她的自學(xué)能力。因此，作為老師，必須給予她相應(yīng)的心理疏導(dǎo)和幫助，促使她改掉不恰當(dāng)?shù)淖龇?，改善和同學(xué)之間的關(guān)系，讓她在班級(jí)里能得到同學(xué)的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)上多給予輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)成績。四、小學(xué)生心理健康教育的途徑開展小學(xué)生心理健康教育不是在小學(xué)重新開設(shè)一門課，而是將心理健康教育活動(dòng)滲透到學(xué)校工作的方方面面，優(yōu)化整個(gè)教育過程。小學(xué)開展心理健康教育主要有以下途徑：1、將心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過程，融入在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作、少先隊(duì)工作等多項(xiàng)工作中；2、進(jìn)行心理健康專題講座和開展有關(guān)的心理健康文體活動(dòng)；3、開展心理咨詢和

6、輔導(dǎo)；4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境等。針對(duì)上述案例中小陽同學(xué)的狀況，可以采取這樣措施：1、經(jīng)常談心，幫助小陽和同學(xué)建立起良好的關(guān)系利用一些課余時(shí)間，經(jīng)常與小陽交流，使她能感受到在學(xué)校有老師的關(guān)懷?？梢詫?duì)她說，老師很樂意幫助你，但是你要相信我，我們一起努力啊，同學(xué)肯定會(huì)喜歡你的，你的成績也會(huì)進(jìn)步的。2、與家長溝通，找到正確輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)的方式利用面談、電話訪談的形式，我和她的父母進(jìn)行了很好的溝通，她的父母也認(rèn)識(shí)到了他們?cè)谳o導(dǎo)孩子時(shí)所存在的問題，此后，不再是全盤講解，而是有耐心地、啟發(fā)性地輔導(dǎo)女兒，并能做到循序漸進(jìn)，遇到難題，漸漸地放手讓女兒自己做。謝謝觀賞！副腫瘤

7、綜合征一概述副腫瘤綜合征（paraneoplasticneurologicalsyndromes,NPS）是原發(fā)性惡性腫瘤（多為肺癌、乳腺癌、卵巢癌等）對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和/或骨骼肌遠(yuǎn)隔效應(yīng)（remoteeffect）所引起的一組臨床癥狀群，它可以僅累及單一神經(jīng)或肌肉而出現(xiàn)單一性臨床表現(xiàn)，也可以廣泛累及中樞、周圍神經(jīng)或肌肉而表現(xiàn)多重臨床表現(xiàn)。二病因和發(fā)病機(jī)制1．NPS的發(fā)病機(jī)制尚不十分清楚。2．近來研究認(rèn)為此病與自身免疫有關(guān)。Furenau