最新康復(fù)治療技術(shù)言語康復(fù)課件ppt.ppt

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1、進(jìn)入夏天，少不了一個熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場，每逢此時，總會想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品?！　∮洃浿械墓枢l(xiāng)，每逢進(jìn)入夏天，集市上最常見的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個個手持一把，忽閃忽閃個不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時聽到“強(qiáng)子，別跑了，快來我給你扇扇”。孩子們才不聽這一套，跑個沒完，直到累氣喘吁吁，這才一跑一踮地圍過了，這時母親總是，好似生氣的樣子，邊扇邊訓(xùn)，“你看熱的，跑什么？”此時這把蒲扇，是那么涼快，那么的溫馨幸福，有

2、母親的味道！　　蒲扇是中國傳統(tǒng)工藝品，在我國已有三千年多年的歷史。取材于棕櫚樹，制作簡單，方便攜帶，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常會在上面作畫。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇諸名，實即今日的蒲扇，江浙稱之為芭蕉扇。六七十年代，人們最常用的就是這種，似圓非圓，輕巧又便宜的蒲扇?！　∑焉攘鱾髦两?，我的記憶中，它跨越了半個世紀(jì)，也走過了我們的半個人生的軌跡，攜帶著特有的念想，一年年，一天天，流向長長的時間隧道，裊康復(fù)治療技術(shù)言語康復(fù)概述言語康復(fù)言語功能評定定義言語康復(fù)(ST)：是指通過各種手段對言語功能有障礙的患者進(jìn)行針對性治療。言語障礙：指構(gòu)成言語的各個環(huán)節(jié)受到損傷或發(fā)生功能障礙時稱為言語

3、障礙言語治療原則早期開始及時評定主動參與循序漸進(jìn)及時反饋治療環(huán)境環(huán)境要求器材和儀器治療形式小組訓(xùn)練自主訓(xùn)練家庭訓(xùn)練“一對一”訓(xùn)練治療目標(biāo)改善言語和心理障礙以適應(yīng)職業(yè)的需要發(fā)揮殘存能力及改善功能，適應(yīng)日常交流需要盡可能發(fā)揮殘存能力以減輕家庭幫助輕度失語中度失語重度失語失語癥定義：腦部損傷使原已獲得的語言能力受損或喪失的一種語言障礙綜合癥，表現(xiàn)為語言的表達(dá)和理解能力障礙。時機(jī)治療時機(jī)患兒意識清楚，病情穩(wěn)定，能夠耐受集中訓(xùn)練30分鐘左右治療方法傳統(tǒng)的措施Schuell的刺激法、阻斷去除法、程序?qū)W習(xí)法實用交流能力的訓(xùn)練非言語交流方式的利用和訓(xùn)練傳統(tǒng)措施的具體訓(xùn)練方法口形訓(xùn)練聽理解訓(xùn)練口語表

4、達(dá)訓(xùn)練閱讀理解及朗讀訓(xùn)練書寫訓(xùn)練實用交流能力的訓(xùn)練訓(xùn)練原則：以日?；顒拥膬?nèi)容為訓(xùn)練課題，選用現(xiàn)實生活中的訓(xùn)練素材，通過多種方式，提高綜合交流的能力。訓(xùn)練措施積極用非語言交流的措施促進(jìn)日常交流的措施PACE技術(shù)（交流雙方可以通過用各種途徑，例如語言，畫畫，手勢，寫字或擬聲等任何其他表達(dá)方法來獲得信息。）非言語交流方式的利用和訓(xùn)練手勢語電腦交流裝置畫圖交流板或交流手冊訓(xùn)練注意事項時間安排每日的訓(xùn)練時間應(yīng)根據(jù)患者的具體情況決定，患者狀況差時應(yīng)縮短訓(xùn)練時間，狀況較好時可適當(dāng)延長。避免疲勞要密切觀察患者的行為變化，一旦有疲倦跡象應(yīng)及時調(diào)整時間和變換訓(xùn)練項目或縮短訓(xùn)練。訓(xùn)練目標(biāo)要適當(dāng)每次訓(xùn)練開

5、始時從對患者容易的課題入手，并每天訓(xùn)練結(jié)束前讓患者完成若干估計能正確反應(yīng)的內(nèi)容，令其獲得成功感而激勵進(jìn)一步堅持訓(xùn)練。構(gòu)音障礙的康復(fù)治療目標(biāo)治療方法非言語交流方法的訓(xùn)練構(gòu)音障礙定義：由于發(fā)音器官神經(jīng)肌肉的病變而引起發(fā)音器官的肌肉無力，肌張力異常以及運(yùn)動不協(xié)調(diào)等，產(chǎn)生發(fā)聲，發(fā)音，共鳴，韻律等言語運(yùn)動控制障礙。治療目標(biāo)重度構(gòu)音障礙治療的目標(biāo)是建立交流的有效方式或采用代償手段進(jìn)行交流。中度構(gòu)音障礙治療目標(biāo)是建立最佳的言語可懂度。輕度構(gòu)音障礙在保持言語可懂度的同時具有最佳的交流效果和自然度。治療方法松弛訓(xùn)練發(fā)音訓(xùn)練發(fā)音啟動訓(xùn)練、持續(xù)發(fā)音訓(xùn)練音量控制訓(xùn)練、音高控制訓(xùn)練鼻音控制訓(xùn)練口面與發(fā)音器官

6、訓(xùn)練語言節(jié)奏訓(xùn)練口面與發(fā)音器官訓(xùn)練舌運(yùn)動交替運(yùn)動唇運(yùn)動軟腭抬高語言節(jié)奏訓(xùn)練語言的節(jié)奏是由音色、音量、音高、音長四個要素構(gòu)成的，其中任何一個要素在一定時間內(nèi)有規(guī)律地交替出現(xiàn)就可形成節(jié)奏。訓(xùn)練方法重音節(jié)揍訓(xùn)練：呼吸控制、詩歌朗讀等語調(diào)訓(xùn)練非言語交流方法的訓(xùn)練目前國內(nèi)常用且簡單易行的有圖畫板、詞板、句子板等近年來有人采用計算機(jī)輔助交流系統(tǒng)來幫助重度構(gòu)音障礙的患者改善言語交流障礙一起加油第四章溫病的辨證理論陜西中醫(yī)學(xué)院溫病學(xué)教研室請單擊播放按ESC鍵退出概述溫病辨證除了要有中醫(yī)學(xué)八綱、臟腑、氣血津液等辨證理論作指導(dǎo)外，還有獨特的辨證理論，即衛(wèi)氣營血辨證和三焦辨證，并以此構(gòu)成了溫病辨證理論體

7、系的核心。在溫邪侵襲人體后，會導(dǎo)致衛(wèi)氣營血及三焦所屬臟腑功能失調(diào)及實質(zhì)損傷，從而產(chǎn)生復(fù)雜多樣的臨床癥狀。以衛(wèi)氣營血辨證及三焦辨證理論為指導(dǎo)，對這些臨床表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以了解溫病各種癥狀產(chǎn)生的原因及相互之間的關(guān)系，判斷出病變深淺部位及性質(zhì)，歸納證候類型，了解邪正消長，掌握病變的發(fā)生、發(fā)展、傳變規(guī)律等，從而為治療提供依據(jù)。溫病辨證理論在臨床上意義：作為分析溫病病機(jī)的理論基礎(chǔ)、作為辨別溫病各種證候類型的基本綱領(lǐng)、作為判斷溫病過程中病位病情的標(biāo)準(zhǔn)、作為確立溫病治則治法的依據(jù)。