最新感恩卡通可愛(ài)風(fēng)格演示課件模板教學(xué)講義ppt.ppt

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1、進(jìn)入夏天，少不了一個(gè)熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場(chǎng)，每逢此時(shí)，總會(huì)想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品?！　∮洃浿械墓枢l(xiāng)，每逢進(jìn)入夏天，集市上最常見(jiàn)的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個(gè)個(gè)手持一把，忽閃忽閃個(gè)不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時(shí)聽(tīng)到“強(qiáng)子，別跑了，快來(lái)我給你扇扇”。孩子們才不聽(tīng)這一套，跑個(gè)沒(méi)完，直到累氣喘吁吁，這才一跑一踮地圍過(guò)了，這時(shí)母親總是，好似生氣的樣子，邊扇邊訓(xùn)，“你看熱的，跑什么？”此時(shí)這把蒲扇，是那么涼快，那么的溫馨

2、幸福，有母親的味道！　　蒲扇是中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，在我國(guó)已有三千年多年的歷史。取材于棕櫚樹，制作簡(jiǎn)單，方便攜帶，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常會(huì)在上面作畫。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇諸名，實(shí)即今日的蒲扇，江浙稱之為芭蕉扇。六七十年代，人們最常用的就是這種，似圓非圓，輕巧又便宜的蒲扇?！　∑焉攘鱾髦两瘢业挠洃浿校缭搅税雮€(gè)世紀(jì)，也走過(guò)了我們的半個(gè)人生的軌跡，攜帶著特有的念想，一年年，一天天，流向長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間隧道，裊感恩卡通可愛(ài)風(fēng)格演示課件模板END二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主要內(nèi)容第一單元長(zhǎng)度單位第二單元100以內(nèi)的加法和減法第三單元角的初步認(rèn)識(shí)第四單元表內(nèi)乘法（一）第五單元觀察物體第六單

3、元表內(nèi)乘法（二）第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間第八單元數(shù)學(xué)廣角搭配（一）第一單元長(zhǎng)度單位知識(shí)點(diǎn)1、尺子是測(cè)量物體長(zhǎng)度單位的工具，常用的長(zhǎng)度的單位有：米和厘米。食指的寬度約有1厘米，伸開(kāi)手臂大約1米。1米=100厘米100厘米=1米2、測(cè)量較短物體通常用厘米做單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米做單位。3、測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)：把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。物體長(zhǎng)度=較大數(shù)-較小數(shù)例如：從刻度“0”到刻度“6”之間是6厘米（6-0=6），從刻度“6”到刻度“9”之間是3厘米(9-6=3)；還可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出物體的長(zhǎng)度。(算，數(shù))4、線段是直的，可以量出長(zhǎng)度。5、畫

4、線段的方法:?從尺子的“0”刻度開(kāi)始畫起，長(zhǎng)度是幾就畫到幾。（找點(diǎn)畫線；有時(shí)還要先算出長(zhǎng)度再畫線。如畫一條比6厘米短2厘米的線段。）第二單元100以內(nèi)的加法和減法知識(shí)點(diǎn)1、用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：①相同數(shù)位要對(duì)齊。②從個(gè)位加起。③如果個(gè)位滿10，向十位進(jìn)1。2、用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí)：①相同數(shù)位要對(duì)齊。②從個(gè)位減起。③如果個(gè)位不夠減，從十位退1和個(gè)位組成兩位數(shù)再減，計(jì)算十位時(shí)要記得減去退掉的1。3、加減混合運(yùn)算，按從左往右的順序計(jì)算，有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里的，用分步式計(jì)算。4、求“一個(gè)數(shù)”比“另一個(gè)數(shù)”多多少、少多少？用減法計(jì)算，如70比25多多少？19比46少多少？5、

5、求“比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”。未知數(shù)比誰(shuí)多幾，就用誰(shuí)加上幾。如：比29多17的數(shù)是多少？（29+17=46）求“比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”。未知數(shù)比誰(shuí)少幾，就用誰(shuí)減去幾。如：比58少29的數(shù)是多少？（58-29=29）第三單元角的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)：1、角有1個(gè)頂點(diǎn)，2條直邊。銳角比直角小，鈍角比直角大，鈍角比銳角大。銳角<直角<鈍角（鈍角>直角>銳角）。2、用三角板可以畫出直角，直角要標(biāo)出直角符號(hào)（也叫垂足符號(hào)）。3、所有的直角都一樣大。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。長(zhǎng)方形和正方形都有4個(gè)角，4個(gè)都是直角。4、角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。每一個(gè)

6、三角板上都有3個(gè)角，其中有1個(gè)是直角，另外2個(gè)是銳角。5、角的畫法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。（從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫作角。）第四、六單元表內(nèi)乘法知識(shí)點(diǎn)1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示更加簡(jiǎn)便。求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫做乘法。2、加法和乘法的改寫，如：5+5+5+5寫成乘法算式：5×4或4×5；反之，乘法也可改寫成加法。如：8×4=8+8+8+8(在忘記乘法口訣或口訣記不準(zhǔn)時(shí)，可把乘法算式改寫成加法算式來(lái)計(jì)算。)加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。3、2×7=14讀作：2乘7等于14；3乘4等于12寫作：3×4=12。

7、4、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)（因數(shù)）交換位置，積不變。如：8×4=4×85、看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。乘減：先把每一份數(shù)都當(dāng)作相同的數(shù)來(lái)算，寫成乘法，再把多算進(jìn)去的數(shù)減去。如：加法：5+5+5+5+3=23乘加：5×4+3=23乘減：5×5-3=236、“求幾個(gè)幾相加的和是多少”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算，如：5個(gè)8相加的和是多少？(8×5=40)，7的3倍是多少？(7×3=21)。第五單元觀察物體知識(shí)點(diǎn)1、從正面看一個(gè)立體圖形，看到的是長(zhǎng)