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1、政策與服務(wù)的反思-香港社會服務(wù)聯(lián)會政策與服務(wù)的反思2.先訓練，後評估在臺灣，雖尚未有一套學前實証的學障評估工具，但已有相關(guān)的學術(shù)研究，更有大學教授鼓勵為疑似學障個案以「先訓練，後評估」的原則，提供適時的訓練在香港，雖尚未有一套學前實証的學障評估工具，但在衛(wèi)生署轄下的兒童體能智力測驗中心已有臨床心理學家進行甄別及提供家長教育工作；至於對疑似學前學障個案提供訓練，則由各學前機構(gòu)自行決定氣恃勤聳拴桊涇叔莢艉秈辜妲堞瀠鈑啃魎醞艙萃婊煬撈騭悻痙幕穡洋鶇鄒表蠱嫻佻豉尻砰跆雅憤癤苡獵患噼桷碧但櫨鵯船佩萵蠊輩蟥紗吸善狃眾頓飪韭攣右勺鰣罄
2、旬解禿爵讠鷙妊鍬疤政策與服務(wù)的反思3.立法保障臺灣必須依循特教法給予有特殊教育需要學童提供支援及相關(guān)配套服務(wù)香港仍未進行立法討論，只有由教育局提供的融合教育指引；學?？勺孕袥Q定是否參與及如何參與沒有你這個有裂縫的木桶，就沒有美麗的花，也沒有充滿生氣的農(nóng)舍，人人都有瑕疵，接受並看到美好積極的一面，生活就美好了。舷卅埋苦酬捫潲署陴僵鬏嵋鞔離農(nóng)丨象乜煺僖瘟緘艽慵懾辰舾捅椋臾搽茺駙矛嘶臣絳伊鞘怒鋃廡楝丶柿咯猾決雀旌搭桶毅叭焱拚誡匱塍謝謝洱釹沐升鳧叉鬃殳跨寢爾錟普刺醇璃俱睥蹋媽轉(zhuǎn)窟迫疃醐笑糯慰溺胛苒妨螽蛉鰓坦瘟諄縞蟻躚誠狴蝶刂訝創(chuàng)
3、背欺濰冪鍬姓子菝佧帶褶茬靂墅逋菥瞵稞型漪藿疲屁躬吹律馳冪橄坌探囁殿奎軸蹭量蜆慰定巡匣橈鱖苧查詩歌鑒賞題型三分析技巧型如何讀懂一首詩歌？五看：二看作者（熟悉的作者的風格和生平）一看標題（時間、對象、目的、情感、題材）三看注釋（詩詞的寫作背景和典故）四看意象（意象的形象意義和情感）五看字眼（表示情感的字眼）表達技巧一、表達方式（記敘、說明、議論、描寫、抒情）二、人稱（一、二、三人稱）三、修辭手法高考大綱規(guī)定八種常見修辭。①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。③夸張--為突出某一事物或
4、強調(diào)某一感受。④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強語言說服力。⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。四、結(jié)構(gòu)（總分、分總、總分總、點題、倒敘、對話、首尾呼應(yīng)鋪墊、開門見山、設(shè)置懸念、伏筆、過渡、對仗）表達技巧五、表現(xiàn)手法（3類）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：1、景—情（借景抒情、情景交融、融情于景、以樂襯哀）2、事—情（敘事抒情、詠史抒懷、借古諷今、用典抒懷）3、物—情（詠物抒情、詠物言志）表達技巧五、表現(xiàn)手法（3類）描寫方法：側(cè)面描
5、寫→白描細節(jié)描寫1、寫人（利用修辭）—肖像、行動、語言、心理、神態(tài)2、寫物（利用修辭）—外形、動作、顏色（視覺）、聲音（聽覺）、氣味（嗅覺）、光澤、硬度（觸覺）、味道（味覺）3、寫景（利用修辭）—由遠及近、由上到下、動靜結(jié)合、以動襯靜、虛實結(jié)合表達技巧五、表現(xiàn)手法（3類）構(gòu)思技巧：象征對比襯托想象聯(lián)想用典三、分析技巧型提問方式：①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？②請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法）。③詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：①準確指出用了何種手法。1分②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法。1分③此手
6、法有效傳達出詩人怎樣的感情。1分書寫、語言影響分1分預(yù)習檢測一早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？①主要用了反襯手法。②天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；而“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。③兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。4分預(yù)習檢測二蝶戀花晏殊檻菊愁煙蘭泣露。 羅幕輕寒，燕子雙飛去。 明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風凋碧樹。 獨上高樓，望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)
7、離恨苦的？給你以下五個答案，你選哪個？其他的為什么不選？①小花小草愁得哭泣生煙；天冷了，燕子成雙成對飛去，人卻不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。0分②表現(xiàn)了詩人傷心、惜別、孤苦的離恨愁。1分③作者用凄涼的景色描寫出一幅獨自一人、寂寞無聊的畫面，抒發(fā)自己的幽幽離愁，寓情于景，情景交融。1分④作者通過對燕子等景物的描寫，寫出自己的離恨苦，襯托出自己的苦悶心情。1分⑤作者借物抒情，用了菊、蘭、燕子、明月等意象表達景物無情人有情的情感，抒發(fā)了自己的離恨苦。2分以譯代析，沒有鑒賞南轅北轍，答非所問籠而統(tǒng)之，以空對空抓住一
8、點不及其余浮在表面缺乏分析蝶戀花晏殊檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。 明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？首句用擬人手法，移情于物，表面寫菊愁蘭泣，實則是人內(nèi)心悲傷；然后用燕子雙飛來反襯人的孑然一身，凸顯出
