最新數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)集ppt課件.ppt

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1、進(jìn)入夏天，少不了一個(gè)熱字當(dāng)頭，電扇空調(diào)陸續(xù)登場(chǎng)，每逢此時(shí)，總會(huì)想起那一把蒲扇。蒲扇，是記憶中的農(nóng)村，夏季經(jīng)常用的一件物品?！　∮洃浿械墓枢l(xiāng)，每逢進(jìn)入夏天，集市上最常見(jiàn)的便是蒲扇、涼席，不論男女老少，個(gè)個(gè)手持一把，忽閃忽閃個(gè)不停，嘴里叨叨著“怎么這么熱”，于是三五成群，聚在大樹(shù)下，或站著，或隨即坐在石頭上，手持那把扇子，邊嘮嗑邊乘涼。孩子們卻在周圍跑跑跳跳，熱得滿頭大汗，不時(shí)聽(tīng)到“強(qiáng)子，別跑了，快來(lái)我給你扇扇”。孩子們才不聽(tīng)這一套，跑個(gè)沒(méi)完，直到累氣喘吁吁，這才一跑一踮地圍過(guò)了，這時(shí)母親總是，好似生氣的樣子，邊扇邊訓(xùn)，“你看熱的，跑什么？”此時(shí)這把蒲扇

2、，是那么涼快，那么的溫馨幸福，有母親的味道！　　蒲扇是中國(guó)傳統(tǒng)工藝品，在我國(guó)已有三千年多年的歷史。取材于棕櫚樹(shù)，制作簡(jiǎn)單，方便攜帶，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常會(huì)在上面作畫。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇諸名，實(shí)即今日的蒲扇，江浙稱之為芭蕉扇。六七十年代，人們最常用的就是這種，似圓非圓，輕巧又便宜的蒲扇?！　∑焉攘鱾髦两?，我的記憶中，它跨越了半個(gè)世紀(jì)，也走過(guò)了我們的半個(gè)人生的軌跡，攜帶著特有的念想，一年年，一天天，流向長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間隧道，裊數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)集引例統(tǒng)計(jì)學(xué)奧卡姆剃刀以盡量少的因子去解釋現(xiàn)象，減少中間過(guò)程。誤差會(huì)以乘積的方式擴(kuò)大引入因子會(huì)使主題偏移辛

3、普森悖論分組中具有優(yōu)勢(shì)，總評(píng)中卻是劣勢(shì)。愛(ài)荷華州的一位居民移居到阿拉巴馬州，結(jié)果提高了這兩個(gè)州的平均智商。分組兼顧權(quán)重定量因子細(xì)化分析時(shí)序數(shù)據(jù)集值時(shí)間序列數(shù)據(jù)集值值預(yù)測(cè)性結(jié)果模式以各種回歸式、方程式、檢驗(yàn)結(jié)果等無(wú)偏預(yù)測(cè)值展現(xiàn)線性、多項(xiàng)式、泊松、嶺脊等回歸類ARIMA、X-11、WOLD分解等時(shí)間序列模式嵌入式網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、過(guò)擬合網(wǎng)狀神經(jīng)等學(xué)習(xí)模式ARIMA平穩(wěn)時(shí)間序列預(yù)測(cè)-舉例某地年最低氣溫時(shí)序數(shù)據(jù)繪制時(shí)序圖平穩(wěn)性和純隨機(jī)性檢驗(yàn)定階參數(shù)估計(jì)模式化及預(yù)測(cè)ARIMA時(shí)間序列預(yù)測(cè)-舉例預(yù)測(cè)效果圖多維屬性數(shù)據(jù)集屬性/值目標(biāo)有目標(biāo)值則是有監(jiān)督性分類性結(jié)果模式各種機(jī)

4、器學(xué)習(xí)K中心、兩階段、鄰近、系統(tǒng)等無(wú)監(jiān)督聚類分類樹(shù)、邏輯回歸、神經(jīng)網(wǎng)等監(jiān)督性分類模式監(jiān)督性分類性-舉例信貸風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)源于銀行信貸部門對(duì)用戶貸款信息的記錄，包括客戶基本信息、信用信息、是否拖欠等。希望通過(guò)對(duì)以往客戶數(shù)據(jù)的分析來(lái)對(duì)新客戶評(píng)價(jià)信用，降低風(fēng)險(xiǎn)。待分析數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)處理后數(shù)據(jù)模式變換后數(shù)據(jù)知識(shí)數(shù)據(jù)抽取數(shù)據(jù)預(yù)處理數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)變換解釋評(píng)價(jià)建模數(shù)據(jù)集監(jiān)督性分類性-舉例界面化流程圖2021/10/21監(jiān)督性分類性-舉例結(jié)果輸出—模型比較預(yù)測(cè)的0/實(shí)際所有的02021/10/21監(jiān)督性分類性-舉例結(jié)果輸出—最優(yōu)模型—樹(shù)2021/10/21監(jiān)督性分類性-

5、舉例結(jié)果輸出—分類將打分文件輸入待預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)集，對(duì)新數(shù)據(jù)產(chǎn)生分類。2021/10/21文本數(shù)據(jù)集文本只有單列文本？企業(yè)決策支持信息系統(tǒng)ODS數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)挖掘決策支持1stQtr2ndQtr3rdQtr4thQtrPowerPlayFileEditDataValuesDisplayTextLegendLocation1992AllProductsAgegroupsRevenue($000)OLAP查詢報(bào)表產(chǎn)品服務(wù)DB謝謝陳輝，你告訴我媽媽，中午我要辦黑板報(bào)，不能回家了。好的，李虹。轉(zhuǎn)述句就是通過(guò)你把一個(gè)人的話轉(zhuǎn)告給另外一個(gè)人。張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)

6、持長(zhǎng)跑鍛煉?！睆埻f(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！苯憬阏f(shuō)，你說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。小吏心里很不服氣，大聲嚷道：“一枚銅錢有什么了不起的？”小吏心里很不服氣,大聲嚷道，一枚銅錢有什么了不起。（引述句）（轉(zhuǎn)述句）直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：1、直述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。2、直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，把引用的話中第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”（提示語(yǔ)中的人稱不能改）。3、把引用的話中第二人稱“你”改為提示語(yǔ)中的第二個(gè)人或者第一人稱“我”。1、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我要開(kāi)會(huì)，你自己做飯吃?！?、張老師對(duì)小明說(shuō)：“這件

7、事情，你冤枉了小紅?！?、魯肅對(duì)我說(shuō)：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”4、媽媽對(duì)小寧說(shuō)：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?、媽媽說(shuō)：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)?！?、總理對(duì)我說(shuō)：“我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！?、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你的木工活?！?、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)：“你必須把教室打掃干凈?！?、老師對(duì)王小寧說(shuō)：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?0、王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)?！?、媽媽問(wèn)小寧他昨天去了哪里，她找了他一

8、整天。2、小方說(shuō)，不行，他的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。3、王蘭告訴我，我作文比賽得了一等獎(jiǎng)。4、王